2024年10月29日,由江北新区教育发展中心主办,南京信息工程大学附属实验小学承办的吴勇、杨德铸名师工作室联合教研暨“唤醒课堂”市级前瞻项目专题培训活动隆重举行。
本次活动以“指向教学评一体化的习作教学探索”为主题,旨在遵循“回归生命,唤醒儿童”的核心理念,探寻在“双减”背景下的“金陵好课堂”美好样态,通过创意读写,推进习作课堂教育实效,持续促进教师专业成长,稳步推进教育高质量发展。江宁区教研员、特级教师吴勇参与了此次活动。
南信大附小的吴苏杭老师首先给我们带来了六上习作2《多彩的活动》,吴老师采用点面结合的方法指导学生进行活动片段的写作。在写作、评价、修改、交流的过程中,孩子们逐步掌握了定格神态和拆解动作的写作方法,读写水平得到了扎实的提升。
紧接着,南信大附小吴佳老师的《创意诗词改写》为我们带来了一场别开生面的诗词穿越之旅。孩子们在吴佳老师的启发下纷纷拿起手中的笔,进入诗中角色,展开了想象的翅膀,创作出一篇又一篇令人眼前一亮的作品。
最后一节课由江宁区教研员、特级教师吴勇执教,吴老师为大家呈现了精彩纷呈的六上习作8《有你,真好》。吴老师的课堂任务目标明确,层层递进,条分缕析,从选择写作主体、选择温暖场景,再到关注暖心话语、暖心举动、暖心神情,最后到插入随即感受。每一个过程都充分给予学生读、写、说的空间。在吴勇老师的鼓励和引导下,学生写出的感恩信感情丰富、真挚动人,课堂实效显著。
上完课之后,吴勇老师以《构建教学评一体化的写作教学新秩序》为主题进行了专题讲座。吴勇老师重点和大家分享了“教—学—评”一体化对写作教学的价值。首先,“教—学—评”让写作教学有明确价值,能够帮助教师确立教学目标,只有这样,教学才能有作为、有重心、有掘进。此外,“教—学—评”一体化也能让写作教学有刚性语力提升,教的目标专一,学的内容集中,评的向度针对,共同打造出了实效课堂,学生习作水平的进步才能够自然发生。
活动最后,江北新区教育发展中心杨德铸副主任给大家做了《唤醒儿童,深度学习》的主题报告,并对今天的活动进行了总结,指出了指向教学评一体化习作的优有效路径。
本次教研与培训活动的成功举办,为教师们的深度学习、共同进步搭建了平台,在场教师们都收获颇丰。知之愈明,行之愈笃。相信在全体教师们的共同努力下,我校必将在教育教学的道路上稳步前行,充分发挥课堂教育实效,书写教育新篇章。