基于统整的初中物理“问题·探究”思维生长课堂教学改革与实践
——南京市初中物理卢义刚名师工作室主题教研暨江苏省教育科学“十四五”重点规划课题《指向思维生长的初中物理统整性教学的行动研究》推进展示活动
2025年3月27日，南京市第二十九中学天润城分校成功举办举办“基于统整的初中物理‘问题·探究’思维生长课堂教学改革实践”主题教研活动，南京市卢义刚名师工作室成员及龙湖分校全体物理教师参加本次活动，六合区教师发展中心研训员吴长标、江厚林老师全程给予指导。
本次活动共分两个主要环节，分别是由丁小军和邰翠云两位老师进行的题为《力与运动的关系》同课异构和由苏云和卢义刚书记为大家进行的讲座。
活动首先由来自南京市第二十九中学的天润城分校的丁小军老师展示，丁老师首先基于之前学习的“二力平衡”和“牛顿第一定律”，让学生思考“受力物体可能的运动状态”引入本节课主题。课堂教学过程中，丁老师通过实验和问题引导学生逐步深入思考，揭示出“力”和“运动”之间的关系，渐渐帮助学生树立正确的“运动和相互作用观”。接着，丁老师从“力的作用效果”这个角度，帮助学生建立“力的合成”概念，又通过实验探究了同一直线上二力合成的规律。接下来由来自六合区马集初级中学的邰翠云老师进行教学展示，邰老师通过“活动”、“分析”和“思考体验”三个板块展开整节课的教学，在整个教学中，邰老师引导学生基于观察和体验，逐步找出力和运动之间的关系，并结合力的作用效果，通过“等效”的思想引导学生自主选择实验器材和设计实验方案探究并自主得出了“同一直线上的二力合成”规律，整节课的教学设计，邰老师始终以问题为主线，逐步引导学生层层深入，抽茧剥丝，注重引导学生自主发现规律。
课堂展示结束后，分别由南京市第二十九中学天润城分校汪静老师和来自南京市学科带头人、南京市教学名师——南京市科利华中学棠城分校孙长云老师对两节课作了点评。汪老师认为两位老师的课堂教学均体现了课堂教学突出学生的主体地位，注重从学生的感受与体验通过问题引导帮助学生深入思考。孙长云老师则指出，两位老师的课堂教学均通过层层深入的问题设计和丰富有效的探究设计逐步引导学生自主学习，体现了“问题·探究”思维生长课堂教学特色。
在活动的第二环节，先是由南京市第二十九中学天润城分校的苏云老师为大家进行了题为《浅谈中考复习物理实验重构研究——以力的相似实验复习为例》的微型讲座，苏老师通过目前复习课上物理实验复习存在的问题，并结合自己的教学实践提出了以器材、方法、操作为路径的复习课的重构方案，让与会教师受益匪浅。
最后，卢义刚书记基于工作室近年来的省课题研究的相关成果以及长期的课堂教学实践为大家做主题为《指向思维生长的统整性教学改革与研究》的专题讲座。讲座中，卢书记通过新课标的要求和当前物理教学存在的问题，分析了统整性教学实践的必要性，并结合工作室课题研究的经验和成果向大家介绍了统整性教学的实施的路径和方法，让大家深刻了解了统整性教学对于当前基于素养导向的课堂教学的必要性。
感谢以卢义刚书记为首的南京市初中物理名师工作室前来指导，此次活动参会教师收获满满，有力助推了专业素养提升，期待工作室再次光临南京市第二十九中学天润城分校。
