聚焦跨学科思维 探究多学科融合
——周云名师工作室跨学科主题研讨活动
为充分发挥名师的示范引领作用，加强不同学科名师工作室之间的借鉴和融通，提升区域名师工作室研究水平和辐射功能。2023年6月12日，在南京市电教馆的组织下，南京市省网络名师工作室系列活动在南京市东山小学如期举办。出席此次活动的人员有：南京市电化教育馆张元宁副馆长、胡玉敏、原南京市电化教育馆李为主任、南京师范大学体育学专业周兵教授、南京市体育教研员陆伟、江苏省美术特级教师张屹、江苏省周云网络名师工作室领衔人周云副校长以及周云名师工作室部分体育教师。
本次工作室联合活动上午分美术和体育两个会场展开课例研讨。
美术学科：
（1）陈昌鸿老师课例——《我爱运动》
陈老师以奥运会精彩片段导入，让小组同学用木偶人的道具摆放自己喜欢的运动的造型，引出动态线这一知识点，并且和同学们一起找动态线。本节课运用了东山小学特色项目——套色吹塑纸版画的形式开展，学生先将人物画在吹塑纸上，用铅笔将纹路刻深，最后剪下来并以小组合作的模式完成一幅套色纸版画。
（2）沈烨华老师课例——《再见世界杯》
沈老师以东山小学特色运动项目——足球贯穿整节课。首先，沈老师以“球迷知识闯关”的形式导入，接着以诸神黄昏、悲情时刻等环节进行新授课的教学，最后由学生自我创作，挑战为足球小将设计战袍，充分发挥了学生的想象力和创造力。
（3）专家点评
李为主任首先发言，对沈老师扎实地基本功和在课堂中积极探索的精神表示肯定，并且对沈老师学校青花文化中蓝白两色的运用提出了一些指导性建议。
张特提出，两位老师的课都很有学校特色性，陈老师将本学校的版画特色在运动这节课上完美的融合在一起，范画高效且迅速，同时建议注重教学环节的连贯性和学生作画动态线的先后顺序。针对沈老师的课堂教学，张特提出青花元素放在球服设计上，一定要注意意识形以及颜色的合理运用。
体育学科：
（1）吴龙华老师课例——《跑出“色彩”：快速跑与游戏》
吴老师合理运用教学资源，利用红黄蓝三色地垫巧妙贯穿，进行各种趣味跑以及步频与步幅等学练活动。从课的开始，教师结合三原色知识导入教学内容，利用彩色地垫充分热身，激发学生的学练热情；运用三原色相关知识，跑出不同颜色的“跑道”，进行各种趣味跑等学练活动，将跑这一枯燥的内容变得鲜活，让体育与美术知识有机融合，创造充满活力的课堂体验。
（2）刘婵老师课例——《持轻物掷准》
刘老师在萌兔历险记的角色情境下，利用绘本导入的形式，模拟森林奇遇探险，在“学本领、练技能、赛风采”的游戏过程中，掌握投掷基本技能。刘老师以自制纸球为体育器材，依托stem课程“利乐包装”回收计划，回收牛奶盒制成“手雷”，做到器材的积极开发和充分利用。纸球投出，运动的轨迹是一条弧线，融合美术基本语言点线面概念，弧线是由一个运动不断地点组成的，与美术学科进行跨学科学习的探索。
（3）专家点评
首先，周兵教授认为吴老师的教学流程设计合理，能结合三原色的概念将体育与美术相融合，合理安排了运动负荷，同时建议在课堂中应及时纠正学生的摆臂动作，并采用竖掌的姿势加大摆臂幅度。
南京市体育教研员陆伟老师指出，体育教学无需刻意的“跨学科”，要转变思维，让学生“玩”起来，及时观察学生出现的问题，建立合理的评价标准，关注铺垫和唤醒环节，实现差异化教学。
活动最后，周云副书记作总结性发言，他指出学校要重视校本教研，关注个人及队伍发展，同时关注体育教研组建设，以“南京市先进教研组”为目标，树立目标、列出计划、付出行动，不断总结完善。
撰稿：东山小学美术、体育组
摄影：东山小学美术、体育组
审核：周云
