双翼联动展风采 共写共研促成长
——“同学·共写”儿童成长双翼赋能行动暨名师工作室联合教研活动圆满举行
2025年4月24日，“查静、朱萍工作室联合教学研究活动”在南京市东郊小镇小学成功举办。本次名师工作室活动以“‘同学·共写’儿童成长双翼赋能行动”为主题，深入探索学习共同体在语文课堂中的实施路径，提升儿童的语文素养。
本次活动特邀全国著名语文特级教师、江苏省中小学荣誉教授袁浩老师，以及南京大学教授、博士生导师吕林海教授莅临指导。参与活动的有名师工作室主持人查静老师、朱萍老师，南京市东郊小镇小学党支部书记、校长茅玲燕，南京市查静名师工作室成员、南京市朱萍名师工作室成员、南京市东郊小镇小学语文教师及南京市江宁区麒麟片相关学校的骨干教师。
课例展示
第一节课由朱萍工作室的徐婷婷老师执教三年级《童年的水墨画》。课堂上，徐老师以诗意的语言引导学生在反复诵读中想象画面，感受童年生活的多彩与活力。教学中，徐老师巧借“小组共学”，让学生们在读、思、悟中领略到文字的韵律之美，课堂氛围生动活泼，展现了语文课堂中共同体学习的独特魅力。
第二节课由查静工作室的赵燕老师执教五年级《杨氏之子》。在教学中，赵老师通过多种形式的朗读，指导学生把文言文读正确、读流利；创设文言故事情境，帮助学生读懂故事内容；借助“同学时刻”，引导学生在合作学习中，逐步体会杨氏子的“甚聪惠”所蕴含的“有理有礼”的大智慧。
沙龙研讨
在名师工作室主持人查静老师的精心组织下，全国著名语文特级教师、江苏省中小学荣誉教授袁浩老师，与名师工作室主持人朱萍老师以及献课的徐婷婷、赵燕老师，围绕“‘同学·共写’儿童成长双翼赋能行动”这一主题，展开了深入研讨。查静、朱萍两位老师首先介绍了两所工作室关于“学习共同体”的实践成果。接着，徐婷婷和赵燕老师就“学习共同体”如何在课堂中落实，分享了此次课例的设计思路。沙龙中的互动交流，将活动推向了高潮，与会老师们积极发言，纷纷围绕两节课例分享自己的收获，同时也提出了困惑。针对老师们提的问题，徐婷婷、赵燕两位老师结合课例分享了自己的思考。最后，全国著名语文特级教师袁浩老师对本次活动进行了点评。袁浩老师高度肯定了两所工作室关于“学习共同体”的研究行动，并就两节课例进行点评，他强调：语文课堂应是交互的课堂，教师需通过精准提问启发学生思考，真正让儿童成为学习的主人。
专家讲座
南京大学吕林海教授的专题讲座将活动推向理论新高度。他指出：语文课堂要回归语文教学本身，要引导学生读好文字，读思结合，同时要突出学生思维的发展，让学生有大格局，大视野；语文课堂上的共同体形式是多样的，有看得见的，也有不可见的。最后，吕教授希望未来的语文课更加开放，更贴近儿童。
本次活动不仅展示了“同学·共写”的实践样本，更搭建了优质教育资源共享的平台。两个工作室的联动教研，为儿童语文素养发展插上“同学”与“共写”的双翼，为区域教育优质均衡发展注入新动能。
