语言和文化密不可分。语言是文化的载体，文化影响和制约着语言交际。
英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
为了培养学生英语学科核心素养中的文化意识素养，本公众号现推出中国文化系列微课，帮助学生扩大文化知识学习，学会用英语讲好中国故事，更好地传播中国文化。 让我们一起开启寻梦的文化之旅！
微课介绍：
本节课不仅仅聚焦春节习俗的基本情况介绍，还引导学生不能满足于对文化现象的了解，还需要透过现象，借由表及里、由此及彼地分析节日背后的文化价值和历史渊源。
学生通过音乐猜测节日，引入学习的主题——春节。学生阅读一篇主人公芳芳写给外国友人有关春节的信，了解春节习俗，概括文化信息要点，初步分析习俗的成因，并学习春节的其他习俗和特色饮食。接着，学生可观看关于年兽传说的视频，梳理故事主线，学会用英语介绍年兽故事。年兽的故事是真的吗？为什么这个神话故事会代代相传？教师引出春节的寓意，更适时引出中华民族代代相传的期盼和对幸福生活的期盼，也就是传统节日背后的深层文化信息。最后，教师布置了拓展学习任务，让学生探究春节的不同解读。
微课简介：
郭翔，南京市红山初级中学英语教师，南京市初中英语马黎名师工作室成员，南京市优秀青年教师，玄武区初中英语兼职教研员。荣获江苏省五一劳动奖章，“江苏省技术能手”荣誉称号，江苏省青年教师教学基本功大赛一等奖，江苏省青年教师教学竞赛特等奖，江苏省信息化能手大赛特等奖。近年来有16篇教育教学论文发表，其中核心期刊6篇，被人大复印资料全文转载1篇。
