三月的风，揉揉拂面，和煦爽心，踏着初春的步伐，3月1日，张齐华工作室的老师们在张特的带领下，来到了六合区教师发展中心，对乡村骨干教师培育站的骨干教师们进行了一个整天的教科研专题指导。一个优秀的教师，不但要有扎实的课堂教学基本功，还应有丰富的教学总结经验，能把自己的数学经验撰写成论文或案例。为了发挥工作室教师的引领作用，切实提升农村教师的数学论文和教学案例的撰写水平，张齐华老师精心策划了这样一次指导交流活动。早在一周前，张齐华老师就对此次交流活动进行了细致的筹备和具体的分工。
按照事先的计划，上午，首先由我们工作室的北京东路小学吴贤校长，就如何写作论文，给培育站的老师们进行了名为《例谈论文写作的创意与思路》的专题讲座。吴老师的讲座从教学实录、教育叙事、教育案例和教学论文四类文体特点入手，详细介绍了每类文章的书写格式、结构框架和具体选材范围。吴老师她特别指出写作框架的重要性，为了让培育站的老师们能够更加直观、具体的了解如何搭建写作框架，她特地从培育站老师上交的文章中挑选了五篇有代表性的论文框架，一一做了认真的修改和标注，并阐明每一处修改的目的和意图，运用实例让培育站的老师们明确如何搭建文章框架，以及框架的写作技巧。
一个半小时的讲座学习，让培育站的老师们受益匪浅，他们都表示吴老师的讲座很接地气，指导性强，通俗易懂好操作，一个上午的学习收获满满。
下午，张齐华特级教师工作室的十位老师对来自培育站的70多位骨干教师进行数学论文和数学案例的写作指导。为了能够让这样的一次交流活动不流于形式，而真正让培育站的老师能有所收获。工作室的老师们在张齐华特级教师的带领下，对此次交流活动都非常重视，交流活动前，老师们做了认真的准备工作，每位老师都仔细研读了各类文章的写作格式和要求，收集了多篇具有代表性的范文，从如何确立有新意的题目，到小标题的编写如何严谨，有层次感，以及选择怎样的实例来论证观点更有效都进行了深入的思考。他们有备而来，希望能竭尽所能，给培育站的老师们带去先进的教育理念，提供有价值的写作思路，进行有效的写作指导，促进培育站的青年骨干老师的专业成长。
下午的交流活动分组进行，培育站的老师们被分成了10个组，和工作室的十位老师进行了一对一的交流。他们有的撰写了数学论文、有的以数学叙事为主，有的以数学案例为题材，工作室的老师们都一一认真阅读，从文章的标题、主目录、二级目录以及内容选材都仔细斟酌，出谋划策，给予专业性的指导。他们指出培育站每一位老师论文框架中闪光点和不足之处，提出针对性的修改意见。让每位老师都对自己论文框架的的优缺点做到心中有数，并明确修改的方向。面对培育站老师们的疑问，工作室的老师总是不厌其烦的为大家一一解答，并帮助查找相关资料，从理论是实践两方面给予充分的指导。通过这样的面对面的指导，充分发挥城区名师及骨干教师的引领作用，扩大优质资源辐射面，为农村学校的教育科研提供专业支持。
经过这样的现场指导交流活动，乡村教师培育站的骨干老师们纷纷表示本次活动让他们收获颇丰，短短几个小时的交流让大家明晰了写作要求，打开了写作的思路，提升了教学理念，对后期的写作具有实效性的帮助。
一个下午的交流活动虽然结束了，但此次的交流指导活动才刚刚拉开序幕，接下来，张齐华名师工作室的老师们将对每一位乡村教师培育站的骨干老师进行个性化的跟踪指导，从提纲的确立，到成文后的修改，到定稿前的再修改……，将携手帮扶进行下去。
新的学期，工作室的老师们面对新任务，新挑战，撸起袖子加油干！成功永远属于求真务实、永不停止的张齐华特级教师工作室!
报道人：诸锦娟
2018.3.1.
