基于语篇学视域下的趣教趣学
——薛城名师工作室活动纪实
2019年5月30日，冒着绵绵细雨，在特级教师薛城老师的组织下，薛城名师工作室全体老师来到南京第五初级中学成美校区，参加题为“教学过程的乐趣”的主题研训活动，金陵汇文中学的特级教师杨友红和南京晓庄学院教授张华清应邀参加了此次活动。
活动分为两个阶段，第一个阶段是工作室的王靖和余晓明两位老师就教读课文《太空一日》开展同课异构教学。
王靖老师首先抓住文章内的小标题，帮助学生理清文章顺序；然后通过信息筛选法引导学生梳理文章主要内容；利用“给杨利伟点赞”的教学活动帮助学生概括人物特点，归纳英雄形象；再重点借助教材编写过程中删去的两个片段，让学生还原并比较，体会到选材要围绕中心的文本写作要点。
余晓明老师则将教学重点放在了浏览这一阅读方法的具体指导上。余老师将教学重点过程分为三个步骤：关注标题跳着读，抓住关键词聚焦读，关注心理探索读。中间穿插对杨利伟严谨、务实的态度的分析，最后对人物的英雄形象进行了归纳总结。
课后两位老师就教学设计过程进行了介绍，听课教师代表对两节课的教学提出了自己的看法和评价，与会嘉宾杨友红老师进行了专家点评。
杨老师指出，本次活动选文很好，试图在冷落的角落里寻找突破；他肯定了两节课都顺利解决了“文本教学”这一个层次的问题；指出了应该解决第二个层级的问题，即“文体教学”的问题，并结合具体案例指导大家从“考据”“词章”“义理”三个层面去解决问题。
活动第二个阶段是张华清教授讲座《语文教学过程之趣》。张教授从拆“趣”字讲起，指出“趣”拆为两个部分“走”和“取”：从“走”到“取”，走用脚，取用手，手脚并用重在体验，要在活动中体验，过程就是乐趣；从“取”到“走”，把取得的知识和能力带走，内化成自己的能力，这是收获之趣。接着，张教授进一步将趣分解为：趣在生活——情趣；趣在教育——乐趣；趣在教学——智趣；趣在成长——志趣。结合具体的教育现象和经验，张教授着重对智趣进行了深邃又幽默的阐释。
最后，张教授用日本的一句俳句作结：上野樱花年年开，劈开花树花不在。喻指积极的教学效果要依靠教师扎实的根基和丰厚的积累来濡养。
精彩的活动让时间转瞬即逝，五点的钟声催逼着与会者们念念不舍地结束了这次主题教研活动。这次活动已经为与会教师们提供了丰富的精神养料，帮助大家将教育之根扎得更深更茂，相信秦淮语文教育的茂林中一定会因此而绽放出更鲜艳的花朵。
