三位老师的课都非常精彩，利用各种各样的课堂活动将枯燥的语法教学变得生动有趣，孩子们通过老师们精心搭建的平台，课堂上用英语尽情表达自己的梦想，给予孩子广阔的自主学习的空间，值得我们学习。
第一节课，力学小学的黄珍琳老师在教学中整合了大量的英语视听资源，教学层次分明，梯度明显，充分发挥学生的想象力和能动性，通过图片让学生说She/He wants to be … She/He wants to … 训练效果积极有效，学生乐于参与。教学中利用马丁*路德金的演讲导入教学活动，在讨论时展现人类的飞行梦想，用流行歌曲活跃课堂氛围，并在教学的最后用写下梦想、放飞梦想的方式对梦想进行升华，教导学生never give up，体现出以学生为本，快乐课堂的教学思想。
第二节课，宝船小学的郁红霞老师用猜谜复习职业类词汇，结合英英翻译，训练学生阅读理解的能力。通过复习story time中的目标语，自然过渡到语法板块的学习，引导学生自己总结语法规律，再通过有趣的chant和生动的卡通歌曲巩固句型，一改grammar time一直以来带给我们的呆板枯燥的印象，使教学更加的鲜活起来，进行有效的课外拓展。郁老师在教学中敢于放手让学生进行课堂辩论，让学生针对teacher, zoo keeper等职业的特点，说出自己的观点，让学生自由表达。
第三节课，杨玲老师选取了fun time, grammar time, cartoon time进行综合教学，容量多难度大，但杨老师有效地摒弃了“为练而练”，围绕dreams这个教学目标设计了很多师生互动，用5个场景给学生搭建了充分交流的平台。在grammar教学中用场景判断的方式让学生自主思考want to be的正确使用环境，扩展到生活中可能用到的语境，打破教材的局限性，又利用小组活动模拟各种场景，加强印象，巩固记忆。通过编写动物梦想书的活动挖掘学生创造使用语言的能力，把教师的语言输出转化为学生的语言输出。在整个综合板块的教学中有效的复习了整册书的内容，值得我们借鉴学习。
课后，听课老师们展开了现场互动，提出了很多宝贵的意见和建议。南京市教研员张海燕老师进行了专家点评，针对语法教学，提出了自己的观点。张老师指出语法教学不可怕；有效的教学设计可以使语法教学变得很有趣；掌握好语法对英语学习很有用。我们的语法教学应该紧扣话题，把语法教学置于一个合理的大情境中；要明确功能，让学生对语法功能有正确的理解；设计任务要合理，让学生在完成任务的过程中有效操练语法，发展语言能力。
时代在改变，社会在进步，改变传统教学模式势在必行，作为教师也不希望自己的课堂规规矩矩、死气沉沉。而是希望还课堂一派生机与活力，那么努力改变我们教师自己，积极探索适合我们学生的教学模式，使学生喜欢的教学方式、学生有效地学习方式进入我们的课堂，使所有教师应当努力去做的！
