2019年12月12日清晨，阳光明媚，南京市初中英语马黎名师工作室、镇江市初中英语钱欣名师工作室、浦口区初中英语刘晓宁名师工作室联手，齐聚浦口区南京汉开书院，开展主题为“学习进阶视阈下初中生英语文化品格素养提升的课例研究”的联合研训活动。浦口区教育局任卫兵副局长，南京市教学研究室初中英语教研员、江苏省特级教师马黎老师，镇江市教科研中心英语教研员万红红教授，镇江市润州区教师发展中心研训员、江苏省特级教师钱欣老师，浦口区教师发展中心研训员刘晓宁主任，以及三家名师工作室全体成员、浦口区全体初一英语教师和青年教师参与了本次活动。为期半天的活动集教学展示、名师讲座、专家点评为一体，指向核心素养又贴近教学实际，深入浅出，精彩纷呈。
（一）同课异构展风采
浦口区教育局任卫兵副局长致欢迎词后，来自南京汉开书院的刘新飞老师与镇江市官塘中学的沈静老师分别献上两节匠心独具、提升学生文化品格素养的写作课，课题均为译林版《英语》七上 Unit 7 Task。两位老师同课异构，均立足英语学科核心素养，关注学生英语文化意识的培养，演绎了不同的精彩。
汉开书院的刘新飞老师围绕shopping这一主题创设情境，激活学生已有的知识和经验，继而梳理Millie的笔记和范文，通过梳理、概括和整合，建立信息间的关联，使用Four Square Writing Methods，帮助学生形成新的知识结构。然后，对比分析Millie的写作笔记和最后文章，发现在文章中新增内容所存在的逻辑关系，并且就新增内容的语言使用及写作手法进行阐述、分析和判断；利用在分析范文时采用的研读语篇的What,How,Why解读方法，将研读语篇的意识与方法内化，巩固新的知识结构，转化为能力。最后，刘老师引导学生对自己最喜欢的shopping mall进行写作，对自己以及同伴的习作草稿进行评价，基于自己的写作内容，通过自主、合作、探究的学习方式，理性表达观点、情感和态度，促进能力向素养的转化。
镇江市官塘中学的沈静老师通过视频导入shopping的话题，通过复习Sunshine Shopping Mall为本节课的词汇做铺垫。沈老师首先要求学生通过阅读Millie’s notes完成一篇关于Sunshine Shopping Mall的介绍；随后引领学生厘清文章结构；然后指导学生细致地分析文章主体，找出文中所使用的形容词，并加以拓展，引导学生发散思维，运用恰当的形容词来描述南京，为了让学生的语言更加多元化，沈老师鼓励学生跳出文本，寻找其他的表达方式；接着组织学生小组合作，仿照范文，描述Star Shopping Mall；最后呈现评分标准，学生对自己的作文进行评价。沈老师通过在备课的初始阶段着眼文本解读，确定主题意义，从而在读中与读后阶段设计了很多提升学生文化品格的学习活动，并对文本进行深入整合，挖掘文本，着力培养学生的英语学科核心素养。
（二）名师讲座促提升
钱欣老师作为镇江市润州区教师发展中心研训员、江苏省特级教师，通过自己对教学的深入研究，为大家带来了题为《核心素养背景下的初中英语以读促写教学》的讲座，学术性较强同时又便于一线教师落地实际操作。
钱老师首先从沈静老师的课入手，通过板书清晰地展示Task课的设计思路。随后，她对于指向核心素养的以读促写教学活动提出的四点建议：1. 关注主题意义，制定指向核心素养发展的单元整体教学目标；2. 深入研读语篇，把握教学核心内容；3. 实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成；4. 重视培养学生的学习能力，为学生学习创造条件。
钱老师的讲座深入浅出地为我们呈现了以读促写的重要性和操作方法，为日后我们以读促写的深度集体备课指明了具体的方向与路径。
(三)专家建议促发展
镇江市教科研中心教研员万红红教授首先点评了两节课例，均给予了高度的评价。然后，她强调写作课的两个主要原则——过程性原则和活动性原则，同时指出如何在初中英语写作教学中实践基于单元主题语境的英语学习活动观，并结合译林初中英语6本教材的单元相关话题，指导我们如何设计真实性的任务，指导学生进行个性化的写作。
活动最后，南京市教学研究室教研员马黎老师做总结发言，感谢参与本次活动的筹备和参与者，并合影留念。
此次活动为南京市和镇江市英语教师搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。回顾2019年，马黎名师工作室一直致力于引导工作室成员继续学习，自我更新，指向“核心素养”新课程理念，基于课例进行真实研究，不断成长为整个南京市初中英语教学科研的动力引擎。教无止境，学无止境。我们将洗尽铅华，继续前行。我们坚信：只要我们不停下追寻的脚步，教学就会有更清晰的路途，初中英语教研的美好明天就一定在不远方！
