来源：中小学外语教学（中学篇）2018年第2期
作者：郭翔
针对初中生在英语写作过程中写作动机不强等问题，教师可以利用英语国际信函写作的真实性、回馈性和广泛性特点，以明信片写作和书信写作为载体，逐步激发学生的英语写作兴趣，调动学生学习的积极性，并培养其文化品格和思维品质。本文以案例的形式分析了国际信函写作的过程与方法，并介绍了其基本原则与注意事项。
作者介绍：
郭翔，南京市红山初级中学英语教师，南京市初中英语马黎名师工作室成员，玄武区初中英语兼职教研员，获“江苏省技术能手”，“江苏省五一创新能手”等荣誉称号。2011年入职以来获江苏省信息化教学能手大赛特等奖，江苏省中小学青年教师教学竞赛特等奖，江苏省青年教师教学基本功大赛一等奖。近三年有十篇论文发表（核心期刊四篇，人大复印报刊全文转载一篇）。
