贲友林工作室·报道||向着美好，做得更好——记贲友林省、市工作室“教研论文撰写”专题研修活动

2020年5月23日上午，江苏省小学数学名师工作室（主持人：贲友林）和南京市贲友林小学数学名师工作室联合邀请江苏凤凰报刊出版传媒社长、总编、编审游建华先生，线上做客工作室“教研论文的撰写”专题研修活动，以资深编辑的专业眼光引领老师们反观自己的日常研究，帮助工作室成员提升研究自觉和理性高度。

本次在线研讨活动由贲友林省、市工作室组织，张齐华名师工作室、无锡黄慧名师工作室、丹阳胡小慧名师工作室、云南普洱李兴县名师工作室、苏有贵名师工作室、河南邓州张雅工作室、安徽合肥经开区骨干教师工作室和南京玄武外国语学校附属小学全体教师等两百多人参与了学习和研讨。

活动分两个板块展开。第一板块是游总编带来的讲座，他以《教研论文：审什么，如何编》为题，引导老师们从“我”这个作者视角换为“他”这个读者视角、编辑视角，使每一个身在其中的一线教师，能从编辑的专业角度反观基础教育教研论文撰写的要点和问题，提升教育研究成果提炼中的敏锐性、逻辑性和表达力。

游总编首先从“审阅——了解大意、审视——判断价值、审问——质疑析理、审查——勘误查重”这四个步骤介绍了编辑初审“审什么”，也让老师们体会到选题、立意的重要性；其次介绍了编辑在审之后、编之前的一项重要工作“研修——交流——明辨——梳理”，让老师们认识到学习文献和逻辑表达的意义；然后重点介绍了“如何编”，在“调整——优化结构、统整全篇，修剪——去粗取精、去伪存真，补充——由表及里、由此及彼，加工——润色文字、打磨细节”的过程中，实现对观点与架构、价值与论证、材料与行文之间关系的观照，让老师们深刻理解论文撰写中居高方能临下、理论呼应实践、内化实现信达雅的方法和策略。游总编用大量的案例来说明教师来稿中立意、价值、架构、论证、表达的存在问题和编辑鉴别的基本尺度：如魏芳老师《“研究单”的价值、设计及使用》，经与作者充分交流、三审三改，凸显了论文的学术性；陶红强老师《儿童视角下约定性数学符号的教学研究》，修改建议强调了理论学习的重要性和观点论述的自洽性；李瑾老师《能不能口算谁说了算》，细致调整之处体现了教师在论文表达中的准确性和逻辑性…… 

活动的第二板块是“在线互动”。老师们踊跃发言，从如何精选小切口、如何老题新作、如何提升文章表达的逻辑性、如何在案例式论文中处理特殊与一般的关系等方面提出自己的疑问。游总编提醒老师们：要加强对原著的学习，学会理论研究；要加强对实践的关注，深化实践研究；要转变思维方式，在日常的实践积累中提升归纳意识和凝练水平；要尝试换个角度审视自我，用编者视角提升文章的学术价值和出版价值。

工作室主持人贲友林策划与主持了全程活动。在活动的最后，他回顾了游总多年来对他的指导，提醒工作室成员要进一步立足实践，深度研究，写作是对思考的深化、整合与延续，是实践的改进与提升，要努力用一篇文章折射一项研究、实现一次突破。

两个半小时的学习与研讨，所有参会老师或端坐电脑前仔细聆听，或专注手机端边记边思，浑然不觉时间的流逝。在游总编悉心的指导中，“源于实践困惑、指向实践改进、融入实践过程、凸显实践成效”的研究心向被激发和唤醒，“学习理论、启迪思维、创新实践、积淀智慧”的生存状态与表达诉求被焕发，“聚焦选题、深度提炼、精心架构、严密表达”的专业写作能力得以发展和提升。

最爱·学习

工作室就是一个学习场、一个研究体、一个分享域，催生着每一个投入其中的人共同发展、丰盈生命。工作室的每一位老师将“向着美好，做得更好”。

常州第二实验小学  孙敏