4月27号下午，单道华名师工作室系列活动之四“学习新课标·实践新课标”活动在成贤街小学顺利举行。本次活动共分为四个环节：
首先由工作室负责人单道华老师简要总结了2-4月份工作室的活动情况，主要完成了7件大事：（一）通过制订和分享科学教师个人专业发展规划，进一步明晰了个人发展目标；（二）精心制订2017年度工作室工作计划；（三）协助新课标工作小组完成课标解读工作，主要是在目标方面的新旧版本对比和课程建设与开发方面；（四）协助市课程基地完成了三年规划的解读；（五）进行了数次教学研讨活动，有四位老师分别承担了区级以上不同级别的公开课、示范课；（六）顺利完成南京市科学学科课程基地的首场活动和基地三年规划论证活动；（七）通过网络开启了自由研讨。单道华老师还总结了工作室创办以来存在的亮点和不足。亮点主要有工作室的创办为工作室成员搭建了桥梁，使得成员教师在专业思考、专业表达方面有所进益，并使成员教师的专业学习和研究进入轨道。不足之处主要有宣传还不够到位，后期会加强网络工作室宣传和微信推广等方面的工作。
第二环节单道华老师布置了工作室本学期未来的几项重要工作，主要有5月17日的台湾天文科学家的讲座、5月25日的全国质量调研，以及后续的学习和研究工作。
第三个环节是工作室的成员汇报新课程标准的研读与反思，每位老师通过10分钟向大家汇报了自己对于新课标的所思、所想、所惑。江宁科学园小学应从祥老师主要比较了新旧课标的几大不同以及自己对于科学素养的理解与困惑；。江宁实验小学张骏老师解读的主题是“再读科学探究”，他对比了新旧课标中科学探究的地位与作用的变化，并且总结出了新课标中关于科学探究总目标的关键词和分目标的关键词，并针对科学探究提出了两点困惑。浦口区新世纪小学刘兴业老师指出了新课标工程与技术领域的变化以及自己的困惑。溧水实验小学汪志平老师从课程性质、课程基本理念、设计思路、物质世界的教学内容等几个方面对新旧课标进行了对比，也提出了自己的困惑。长江路小学袁洋老师主要对物质世界的教学内容进行了解读，她提出的困惑“应该如何理解构成物体的物质这句话”引起了工作室成员的讨论。
第四环节是本次活动最重要的一部分：工作室特邀了江苏省教研室的科学教研员卢新祁老师为大家解读科学新课程标准。卢老师首先为老师们介绍了新标准的产生过程和背景，接下来卢老师详细讲解了他悉心总结出的新课标的相关数据，新课标有一个宗旨、三个年段、三个课程性质、四个理念、四个方面的学习内容、五个部分、六个案例、18个主要概念、75个学习内容，让我们对科学新课标有了全面的认识。卢老师还为老师们讲解了什么是科学、什么是技术、什么是工程、关于科学的教育、关于技术的、关于教育、关于工程的教育、关于STEM的科学教育等概念，让老师们对相关概念有了较为深入地了解。卢老师认为新课程标准教师能理解、可操作性较强；符合国家课程改革要求和时代要求，借鉴国际上科学教育的研究成果并加以体现，与现阶段国家立德树人的总目标相符。在互动环节，卢老师耐心的一一解答了老师们提出的困惑，老师们都有种豁然开朗的感觉。卢老师对工作室给予了很大的期望，他为新课标发布以后工作室的相关工作提出了建议，为工作室接下来的重点工作指明了方向。今天卢老师的解读让工作室的老师对于新课标既有整体的、全局的认识，又有对主要概念较为深入的学习，还消除了之前的困惑，让大家受益匪浅。
我们相信，正如江苏省教研室卢新祁老师所说，时代在发展，人类在进步，科学在发展，时代在进步，标准也会越改越好，科学的明天也将更加美好！
