10月19日，在南湖第三小学开展了王海燕特级教师工作室实践基地授牌活动，本次活动由南湖第三小学副校长夏敬球主持。来自建邺区南湖第三小学、栖霞区栖霞中心小学、高淳区古柏中心小学的30多位老师参加了本次活动。本次活动分为四个环节：校长致词、同课异构、主题沙龙和专题讲座。
第一环节，校长致词。由赵光华校长向全体参会人员致欢迎词，赵校长整体介绍了南湖三小近年来的发展情况，十分感谢特级教师王海燕对南湖三小青年教师发展提供的帮助。
第二环节，同课异构。来自南京外国语学校仙林分校华侨城小学的肖连群老师和南湖第三小学的季燕雯老师进行同课异构，分别执教苏教版三年级上册《长方形和正方形的认识》。
首先，由刚工作一个多月的季燕雯老师进行课例展示，季老师从学生的生活经验与已有认知出发，循序渐进地认识长方形与正方形的特征，在探究活动中季老师大胆放手让学生进行分组操作，合作互动，并上台展示想法，真正地让学生成为了学习的主人，取得了较好的教学效果。
接着，由王海燕工作室成员肖连群老师执教，肖老师带着三1班的同学们一起“玩转”长方形与正方形，肖老师的课特别注重细节，对学具中的长方形两条长边与两条短边描了不同颜色，以便学生表述。操作活动中不仅关注操作内容，更关注操作方法的指导，对于学生的反馈有明确要求，便于教师的有效组织引导。优秀的教学设计与“以生为本”的教学思想，使得整节课学生主体作用得到了充分的发挥，学生热烈学习的氛围给人留下了深刻的印象。
第三环节，主题沙龙。由南湖三小教导处副主任杨发冬主持，老师们结合主题，围绕两节课例进行研讨交流。首先，由两位上课老师分享自己的设计思路与教学理念。两位老师都紧扣本课的教学目标与学生的已有认知对教学设计进行了深入的分析，也都提出了以生为本的教学理念。接着，听课老师们进行了热烈的分组研讨与交流分享。老师们从“趣味性”、“针对性”、“渐进性”、“探索性”等方面阐述了“关键问题设计”的要点与原则。最后，由王海燕工作室成员王守文老师和高淳古柏中心小学的韩志明老师分别针对两节课给出建设性建议。
第四环节，专题讲座。讲座开始前，王海燕特级对本次活动布置、主题设计、教师准备等给予了极高的评价，也提出了南湖第三小学的“悟学课堂”与“灵动数学”的共通之处。希望青年教师能够多磨课，多上公开课，拔节成长。
接下来，她从“灵动数学”的提出背景、内涵、目标和实施策略四个方面展开讲座。她强调教育的根本任务在于立德树人，我们的数学教学要从数学的角度和教育的角度传授知识，触动学生的心灵，启迪智慧，教化生命。教师的教学要“深度解读教材、实证研究学生、精心组织活动、智慧关注生成”。
王特的讲座结合刚才的两节课和和丰富的教学实践案例进行分享，深入浅出地讲解让老师们收获满满，也反思自己教学不足。
