创新“结构化学习”助力高质量发展
南京市倪晨瑾名师工作室送教江宁
前言
为提升我区体育青年教师专业发展，2021年11月，南京市倪晨瑾名师工作室走进江宁上坊新城小学，围绕《基于具身认知理论指导下的小学体育学科思维培养的实践研究》，开展名师工作室主题研讨系列活动。
示范课
倪特创设了新的教学方式“结构化学习”，本次主题研讨，她亲自上示范课：四年级《韵律操》。她走进体育馆，亲切地与学生们打招呼，简单几句对话，上坊新城的孩子就已经成为她的学生。
随后，在本课的复习巩固环节，倪特围绕“勤练、常赛”的原则，设立了“自我选择”、“查漏补缺”、“小组挑战”、“PK擂台”等环节，鼓励江宁的学生大胆走上舞台，展示自我；学会取长补短，完善自我；善于合作交流，实现自我。课的最后，倪特带领学生在“跟着音乐做游戏”环节发展身体素质，用律动引领协调性发展，打开了素质训练的全新一页。
主题讲座
倪特的主题讲座《“学会，勤练，常赛”校本实施途径》主要是从“背景意义”、“学会：具身认知”、“勤练：校内校外”、“常赛：全员参与”四个方面进行讲述。结合上节课的韵律操教学，倪特强调了基层学校体育工作的优质推进就是通过“教会、勤练、常赛”贯彻落实， “教会 、勤练 、常赛”不仅是五育并举全面发展的核心，也是新一轮教育教学改革的核心，是学校体育文化发展的核心。作为一名小学体育教师，我们不仅要会教，更要培养学生会学的习惯。倪特在韵律操小猪佩奇A段教学中，学生学会了利用故事掌握动作，B段学习中，学生学会了用特殊字串联的方法掌握动作。倪特还从体育课堂、大课间活动、体育社团、校运动对建设、弹性离校等方面分享优秀学校的做法和成果。结合运动打卡、体育作业、社区运动、全民健身构建校内校外勤练体系。从运动、打卡、家庭三方面介绍全员参与，强调常赛的重要性。
本次名师送教活动，极大促进了我区体育教师专业知识提升，激发了体育教师探寻教学方法的动力，更让老师们意识到，作为一名教师要不断地更新自身专业知识结构和教育教学理念，加快自身专业发展。
