发于心 正于理 变于术 始于行
——南京五初 薛城
2019年11月25日，来自近50位秦淮区薛城名师工作室成员及青年教师，笃定着信念，怀揣着求教，承载着依托，相聚于美丽的二十一中学校园里。在这里，大家一起开启2019年“秦淮·西固”高端教研活动之旅。
早晨8点30分，活动正式开始。兰州市第二十一中学刘芳校长致欢迎词，对薛城老师、董晓强老师的莅临指导表示热烈的欢迎，并期望参会老师珍惜本次活动，积极参与研讨活动。
经过季文萍老师的前期准备与细致安排，这次活动版块明晰，形式多样，内容丰富。活动以问题解决为导向，以能力提升为目标，采用多种聚焦式、参与式来提高效果。
活动从四个专场分别依次展开。
专题讲座专场——震撼
这一专场是由薛老师的专题讲座：《文本三层解读与教学设计——以微课为例》拉开序幕。讲座准备翔实，课例丰富，由浅入深，为我们呈现了文本解读的三层途径。这三层是释义层，通过基础性理解和阅读策略来实现；解码层，通过对写作手法的探析及语言的精巧运用，来达到析取文本的艺术构造的奥秘；评鉴层，对文本进行评论和借鉴，在鉴别、研判的基础上寻求可学习可借鉴可转化的学习内容。
不难发现，这是一条正确的文本解读的方法，是一条追求语文教学的专业性的道路。新世纪以来语文教学改革轰轰烈烈，成效不容否定，但问题也不容忽视。其中主要问题是，在教改的路上，浮躁之气、噱头之秀、炒作之风太盛，缺乏对语文教学本体性、本源性、基础性的探讨，未能深究语文教学最基本、最根本的特质。在这样的课堂上， 教师真我缺席，教学真谛变质，语文真知退场，根本地异化了语文教学常态，败坏了课堂教学生态，抽空了儿童真实的语文生活，远离了儿童的语文世界，这样的课完全没有语文教学的专业持守。诚然，正确解读文本是一个语文老师必须练就的基本功。读懂，读深，读透，这样，才能引领学生入乎其内、出乎其外，收到会悟、迁移、运用之功。
汇报课专场——精彩
两节课例，精彩纷呈，各鸣佳音，彰显着“真语文”正确解读文本的内涵。新颖的设计思路和理念，是在今年十月前往南京初探文本解码的大胆运作，在小组磨课的基础上，呈现给两位导师的汇报课例。虽有很多值得商榷和改进的地方，但受到了两位导师的高度赞扬，夸赞两位老师对文本的三层解码方式都有所获，并大胆尝试并运用。
62中学杜昕蓓老师，执教《白杨礼赞》，从关键字入手来打通释义层，然后析取文本中的线索构建由白杨树巧妙的移接到北方的军民达到解码层，最后生成托物言志手法的运用与写作指导。环环相扣，层层递进，效果良好。
92中学郝世安老师，执教《答谢中书书》，从释义层面学习“骈散结合”的语言特点，结合互文参读，分析本文的写景方法，细致又不失全面，具体又不乏枯燥，游刃有余的达到教会学生如何写作散文的目的和效果。
董晓强老师对这两节课进行了解读与精彩的点评，可谓沙里淘金，画龙点睛，让听课老师很好的把握了文本三层解码的脉搏与精华，老师们感言颇多。
观摩、磨课专场——顿悟
董晓强老师的一节示范课——《天上的街市》，他精湛的解码艺术，真实的显现出原生态课堂的内涵基于两个出发点：一是回归教学本真，以体现“真语文”的内涵；二是正确解码，专业性要突出，让老师们豁然开朗，耳目一新。
董老师巧妙的从题目释义，抛出“街市”和“市街”的区分，层层导入，谆谆善诱，鼓励学生大胆表达意见，师生互动频繁，课堂气氛活跃，将解码层放在联想和想象的不同用法上，用浅显易懂的实例使孩子明白这个重点。诗，是无声的画，有声的歌。以读启悟，以读促思，在读中“品词品句”，以达到“明理悟情”。孩子们对这位远道而来的客人报以真诚的笑脸以及爱恋般的亲切，老师们一节课下来，意犹未尽，三五成组，热烈的探讨自己的见解与收获。
磨课环节，将本次活动推向了高潮。季老师将与会老师分成六组，每组选择一篇课例，进行小组集体磨课，在规定的时间内完成并分享，由薛老师指导点评。在实际操作中，切实发现老师们在文本解读中存在着诸多问题，薛老师耐心细致、有针对性的点评和指导，做到有效问诊把脉，给予老师们实实在在的帮助和引领。这样深度交流，以课例为引子，共同探讨研读文本中存在的问题，对教师如何树立“解码”意识，如何开展三层解读提供了方法和思路，凝聚了团队力量，对打造优秀教师，促进教师的专业成长起到了积极的作用。时间在精彩的论述问询中悄然而逝，与会老师再次领会到名师的魅力，领略到不一样的智慧，生发了新的感悟：教无定法，获必得法。
论文写作专场——专业
薛老师说：“作为一名语文老师，必须时常写，或点滴感言，或反思教法，或随笔感悟。”那么，专业的论文如何撰写呢？他从专业表达、研究视角、内容选择、文本样式等方面详细的讲解，让老师们在论文写作的路径上寻法、得法，鼓励老师们认真写作，长期写作。活动结束后，大家还意犹未尽，一路交流，碰撞思想的火花。
参加活动的老师纷纷表示，在今后的教学中，他们将努力吃透文本，以名师为榜样，博采众长，积淀教学素养，精心研究研读教材的三层文本，为己所用，争取使自己的教学水平和能力有质的提高。
活动感言分享：
两天的精华培训，两天的收获满满！作为“三层文本理论”的探路者，我们也许还显稚嫩，但我们无畏做先锋的寂寞。最终，我们将不愧生为语文人，心鹜八级，思接千载，将“最真的语文”教授学生，不忘初心。
兰州市第92中学 马晓云
两天时间匆匆而过，收获满满。薛老师和董老师带来的“真语文”的分享和示范，让我们找到了语文教师专业发展的方向。现场备课磨课，让我们对于三层文本解读有了具体而真实的认识。这样的活动让我们感受到了语文教研的魅力。匆匆一别太多不舍，无限感谢，期待下次的莅临指导。
兰州市第62中学 杜昕蓓
三层文本理论让语文课堂充满无限生机与活力，让我们明白了今后前进的方向，薛老师深入浅出的讲座，对文本的独特的解读，让人有种醍醐灌顶的感觉，董老师用新颖的方式展示了三层文本理论的魅力，都值得学习。
兰州市第92中学 郝世安
教育教学的堤岸边潮涨潮落，流年的浪花奔涌先前，走过如长夜般低头摸索的灯火未央，您的出现，如贵人般熠熠，我们将聆听谨记，傲然走过这成长之路。再次感谢两位老师。
兰州市第21中学 季文萍
感谢薛老师和董老师的倾情指导。短短两天的时间，感觉丰富而精彩，每一次精彩的点评，每一场精彩的讲座都给我们带来无限的启迪，三层文本解读理论还需我们大家继续深入学习和钻研，期待之后的每次相聚！薛老师、董老师辛苦了！
兰州市第23中学 白娥
