4 月 18 日下午,江苏省第二师范学院院长教授王建、淮阴师范学院
教育技术学系主任杨旭辉、盐城幼儿师范高等专科学校学前教育研究所 所长肖琦、江苏省教育学会秘书处主任陶圣琴、南京市初教处处长王磊、 南京市初教处科长唐晟、鼓楼区教育局周斌副局长等多位专家莅临南京市实验幼儿园,就江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘幼儿园 综合课程’”立体推广机制的创新与实践”进行调研指导。与会专家了 解实幼的基础教育国家级教学成果“幼儿园综合课程”推广应用项目研 究进展以及阶段性成果之后给与高度评价。
课题汇报
“幼儿园综合课程” 立体推广机制的创新与实践南京市市实验幼儿园章丽园长介绍:南京市实验幼儿园的国家级教 学成果“幼儿园综合课程”经过遴选,成为首批“成果推广项目”。目前,安徽马鞍山有近 20 家成果应用园所、四川成都有近 70 家成果应用园所、河北省石家庄市有 20 家园所、江苏南京有近 60 家园所的老师们自愿成为“幼儿园综合课程”的传承实践者。南京市实验幼儿园黄菲副园长面向专家做了“‘幼儿园综合课程’” 立体推广机制的创新与实践”的项目汇报。汇报从成果推广的实际问题、成果推广基本原则、成果推广有效路径、成果推广成效四个方面展开。
黄园长提到,希望进一步总结凝炼实施综合课程的教学成果,通过开展推广活动,推广综合课程的教育主张、理念、实施方式,帮助更多幼儿园切实转变教育观念、变革教学方式、优化办学范式、孵化教学成果,让“综合”成为幼儿教育的核心理念、基本方式和自觉行为,彰显综合 课程的中国特色与品格。课题汇报项目研究阶段性成果展示活动——综合课程成果应用园所代表汇报
南京市江宁区上元幼儿园周丹园长从深度学习、实践、推广综合课
程几个方面进行了汇报。通过生动的课程案例,阐述了在实践推合
课程的过程中课程、教师、家长的转变。优秀的综合课程实践内容,让教师专业发展,让儿童富有个性的全面发展。石家庄市实验幼儿园陈晓鹭园长汇报中提到:通过组织教师在研学 南京实幼综合课程,分析本园园本课程建构和实施中存在的问题,并对 比南京实幼的综合课程中的五个实施路径,再次审视、思考主题活动的实施目标及方案,调整设计了实现领域目标融合与落地的“七大途径”。将综合课程重视以幼儿经验为基础开展课程与本园理念相结合,在设计主题活动时,调整为以幼儿生活参访为起点,通过融入游戏元素,多途径、多角度引导儿童获取与课程相关的生活资源信息。按照“研学—实施—反思—调整—再研学—再实施”的过程,进一步转变教育观念、明晰教学理念、改进教学方式,让幼儿全面发展的理念成为教师的基本方式和自觉行为。
专家点评:江苏省第二师范学院院长教授王建表示:“综合课程成果推广体现在样本的引领加园本的运用,实验幼儿园做出的很好的表率与范式,推广原则、策略、方法路径科学有效,推广成果显著。”淮阴师范学院教育技术学系主任杨旭辉表示:“南京市实验幼儿园在综合课程推广工作扎实、有效,下了真功夫。”盐城幼儿师范高等专科学校学前教育研究所所长肖琦表示“综合课程成果推广的是理念,教师能力提升是其中关键因素,南京市实验幼儿园综合课程推广项目以问题为引领,五大推广举措招招都是实招,能找准着力点,实施有效推进。”江苏省教育学会秘书处主任陶圣琴表示:“南京市实验幼儿园的课程建设一路走来有着许多辉煌的标签,成果推广从一类项目转为二类项目过程中有许多扎实的工作,在不断的自我突破中做出了很好的榜样。”
南京市实验幼儿园国家教学成果推广的未来规划定位于:在前期探 索的基础上,继续寻找成果推广规律性的方式与途径,让“综合的理念”成为园所及教师的基本共识与自觉行为。成果持有方以及应用方申报市级以上成果推广相关课题(包括实幼的园本课题),以研促教,以课题研究推动园本课程建设。借助高端大型的学术活动,围绕专题进行研讨,进一步扩大综合课程的辐射与引领作用。建立与高校专家的联动机制,依扦专家的学术引领,让我们的课程建设更具品质。
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