社会化学习·报道‖“聚焦儿童对话能力，落实发展核心素养”研讨活动
——张齐华领军名师工作室专题研讨暨南京市小学数学“落实核心素养”研讨活动
23年11月14日上午，南京市教研室陈静特级、张齐华名师工作室、各区县教研员和各区骨干教师齐聚南京市小营小学，本次活动由小营小学宋洁副校长主持，围绕主题“聚焦儿童对话能力，落实发展核心素养”开展研讨活动。张齐华名师工作室及玄武小学数学团队以课例为载体,将近年来围绕如何培养学生的“对话素养”所进行的实践与思考，向大家进行展示和汇报。活动指向学生沟通能力、合作能力、对话能力、批判性思维的培养。
首先，由南京市樱花小学的万璨老师带来主题讲座：《分享：生生“对话”的玄武解读》，万老师围绕“生生对话”的内涵、意义、要素三个方面展开解读，万老师指出“生生对话”由对话任务、对话过程、对话结果三要素构成，在对话过程中教师不仅要关注学生的表达与倾听，同时要关注学生的回应和互动，力求借助个体行为的改变影响整个群体的关系。“生生对话”的过程中同样要关注对话结果的纵向深挖与横向勾连，让学生由自主表达、自信表达走向理性表达。
本场活动最大的亮点就是以“组内共学”的方式开展教研，全体研修人员独立完成研修单，在研修小组内初步交流并提出核心问题，现场教师热情高涨，参与度极高，多位教师阐述了自己对于“生生对话”真正意义上的理解。
接着，由南京市北京东路小学的吴晶晶老师带来主题分享：《切片：生生“对话”的玄武样例》，吴老师以苏教版小学数学二年级《平均分》一课为样例，以视频切片的形式，生动呈现了“组内共学”的样态。通过吴老师的精彩解读，在场的老师直观感受到了高质量的生生对话是从人人参与走向人人表达。
与会老师深受启发，针对吴老师的视频切片都提出了最打动自己的画面，深受震撼之余感受到了团队在“生生对话”背后付出了大量的指导工作。
然后，由南京市小营小学的王炜川老师和三（6）班的孩子们带来的观课互动环节：《现场：生生“对话”的小营实践》，王老师借助三年级《间隔排列》一课，具体演绎了小营小学的课堂如何培养高质量的生生对话，以“研修任务”的形式让与会老师卷入式观摩、互动、思考与表达。
从王老师的分享中，我们不难看出高质量的生生对话离不开老师的创造机会、规范指导和细节跟评，只有教师不断的坚持与支持，才能让对话从完整走向完美。
最后，南京市教研室陈静特级对本次活动进行总结。她非常认可这种“沉浸式”的教研方式，让老师们从单向表达走向了双向交流。她充分肯定了张齐华工作室近些年开展的社会化学习研究，本次研讨活动真正做到了从形式上的生生对话走向了深度学习意义的自主建构。活动最后，陈特还鼓励每一位教师都要成为研究者，在新课标的理念下不断探索，不断前进。
撰稿：臧楠楠（南京市致远外国语小学分校）
一审：王江
终审：张齐华
