切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时。12月12日下午，为充分发挥南京市名师工作室的示范引领辐射带动作用，促进教育资源优质均衡发展，创新教学方式，唤醒学生思维，由南京市教师发展学院主办的南京市名师工作室送教联研活动在南师附中江宁分校汤山小学成功举行。南京市教师发展学院领导及相关科室负责人、南京市小学体育倪晨瑾名师工作室主持人、南京市小学语文吴勇名师工作室主持人、江宁区教学研究室领导及相关学科教研员以及江宁区骨干教师代表共同参加了此次活动。
首先进行的是课堂展示环节。语文、数学、体育三个分会场开展了七节精彩纷呈的具身课堂教学。
语文分会场上，江宁实验小学的曹乐香老师以其深厚的教学经验和独特的教学风格，执教了《手术台就是阵地》一课。她通过生动的情境再现和深入的文本解读，引导学生充分感受人物高尚的精神品质，朗朗书声字字字含情。汤山小学毛云老师执教的《王戎不取道旁李》一课生动流畅，颇具巧思。她巧妙设计情境联通古今，带学生自然进入文本，同时巧设支架，指导学生理清思维过程，讲好故事，最后借助“朋友圈评论”的形式落实语用，令人耳目一新。汤山小学鲁晨老师执教的《狐假虎威》一课则趣味十足，活泼灵动。在她的引导下，同学们读演结合，全身心投入，在轻松愉快的氛围中领悟了寓言故事的深刻道理。
数学分会场上，汤山小学的戴津津老师和朱倩老师分别呈现了《用字母表示数》和《认识分数》两节数学课。戴津津老师通过生动的实例和巧妙的引导，让学生初步掌握了用字母表示数的基本方法，培养了学生的抽象思维和逻辑推理能力；朱倩老师则通过直观的教学工具和生动的讲解，帮助学生深入理解了分数的概念和性质，提升了学生的数学素养。
体育分会场上，汤山小学的姜新言老师和周鑫老师分别执教了《小小消防员：合作搬运走与跑》和《中国传统体育运动：舞龙》两课。姜新言老师通过模拟消防员的工作场景，指导学生在合作搬运和奔跑中锻炼身体素质，提升了团队协作能力；周鑫老师的教学则围绕中国传统体育运动“舞龙”展开，学生在体验传统文化的同时，充分锻炼了身体的协调性和灵活性。
接下来，专家们分别对课例进行了精准深刻的点评。江苏省特级教师、江宁区小学语文教研员吴勇指出，几节语文课让人收获颇多，上课教师都能通过自己的教学拉近教材和儿童之间的距离，让学生真正开始具身学习，并取得了很好的效果。江苏省特级教师张勇成强调，两节数学课均高度重视学生数学思维的培养，教师精心策划了一系列的教学活动，有效锻炼了学生的批判性思维，这样的教学模式展现出了显著的“成长性”特征；江苏省特级教师倪晨瑾对两节体育课表示肯定，她指出，两节课都带有浓厚的文化气息，生动的情境创设和生活化的学练过程进一步提升了学生的核心素养。
随后，各位专家与老师齐聚主会场进行交流研讨。汤山小学校长路俊致辞，对大家的到来表示热烈的欢迎。汤山小学教务处主任朱夏老师以《“具身学旅”课程建构下的教学新样态》为题开展微讲座，阐述了学校在“具身学旅”课程建构领域的探索和实践，她指出，学校通过整合校内外资源，设计了一系列富有创意和挑战性的实践活动，课堂内外双向并举，为学生开拓出一片更深远，更多元的生长天地。
讲座之后是深刻的沙龙研讨环节。在南京市教师发展学院副院长徐险峰的主持下，周颖、张勇成、吴勇、倪晨瑾、李加喜几位嘉宾围绕着《变革学习方式，唤醒思维生长》的主题，结合各自学科的教学分别发表观点，思想碰撞生花，令人受益匪浅。
最后，南京市教师发展学院陈旭辉院长发表总结讲话。陈院长高度肯定了汤山小学在“具身学旅”课程方向持续深入的探索，指出教师要用教育的眼光来观察生活实践，用教育的思维来思考教育实践，用教育的语言来表达学习实践。
在热烈的掌声中，活动圆满结束。此次活动进一步深化了汤小在具身认知视域下的有效教学实践，深刻而有意义。丰富具身体验，变革学习方式，启迪深度学习，唤醒思维生长，汤小一直在行动。
