靶向教科研 贴身助成长（引领篇）
——教师专业精进深度研讨系列行动
撰写：主讲教师 编审：隋小波 终审：巫雪琴
为促进教师专业成长，提高教科研水平，江苏省巫雪琴网络名师工作室（南京）、江苏省陆平网络名师工作室（淮安）、江苏省郑茜网络名师工作室（徐州）、江苏省汤蓉网络名师工作室（泰州）、江苏省隋小波网络名师工作室（苏州）联合举办“靶向教科研，贴身助成长——教师专业精进深度研讨行动”。本次活动旨在通过针对性的指导，帮助教师在论文写作、课题、项目申报等方面取得实质性突破。
2025年 2月9日，晚上7.30-10:30，“靶向教科研，贴身助成长”引领篇如期举行，活动由江苏省隋小波网络名师工作室主持人来自华中师大苏州实验学校的的隋小波老师主持，采用线上的形式通过腾讯会议与江苏省智慧教育平台同步直播，活动吸引了省内外近2000人同步学习。
教师的专业化成长是时代使命，需要立足教育实践协同共进。金婧老师认为课堂是教师实践的主阵地。借助布迪厄的“社会实践理论”，她剖析了课堂改进的三大要素——场域、资本与惯习，强调课堂改革需扎根实践、打破孤立，构建动态协作的生态，实现“适应性创新”。
针对如何实现课堂改进与教师成长的双向促进，金老师分享了三大策略：一是建立场域协作规则，通过三级协作网络（学科组、跨学科组、校际联盟），优化物理空间与制度，形成开放共享的课堂生态；二是积累与交换资本，实现资本增值，实施“同课异构”“同课同构”等备课、磨课模式，促进个人文化资本与社会资本的流动与共享；三是塑造协同成长的惯习，以问题为导向，倡导“实践-反思-理论”闭环，打破教师舒适区，推动从“被动适应”到“主动进化”的转变，进一步通过跨学科合作、课题提炼，推动成果转化，形成可持续的教师成长模式。
在教育数字化转型的浪潮中，数智技术的应用重塑着教育领域的每一个角落，不仅为课堂教学改革插上了翅膀，更在教育治理体系的革新与教师专业成长的道路上，扮演着至关重要的角色。今晚，陈莉老师分享了玄武区在创建“江苏省智慧教育样板区培育区”项目中的创新实践，特别是在教师专业发展领域的数智化探索成果。
2023年5月，南京市玄武区被认定为江苏省智慧教育样板区培育区，通过“区域教育数据大脑”建设系统建构“一脑中心、四维联动、多平台支持”的区域智慧教育治理新样态。其中，在教师专业发展维度，依托"玄武教育数据大脑"数字基座，打造了覆盖教师职业生涯全周期的数智化支持体系。
经过多年建设，玄武区已建成教师专业发展数智化平台矩阵，包括教师档案平台、数智研训平台、竞赛活动平台、课堂诊断平台、年度成长评估系统和电子证书系统等核心模块。以"玄武教育数据大脑"为中枢，实现了教育数据的"一数一源、多源校核、动态更新"，彻底打破了传统的信息孤岛，构建起数据全域流通的智慧教育生态。
最后，陈莉老师还强调，在人工智能快速发展的今天，教育工作者更需要保持开放和进取的心态。2025年伊始，当机器人走上春晚舞台，DeepSeek攀登上AI技术新高地，作为信息学科教师，我们需要保持对新技术的好奇心和敏锐度，及时把握信息科技发展前沿；善于运用智能工具提升工作效率和生活品质；以积极乐观的心态拥抱变革，在数字化转型中实现专业成长。
巫老师的分享从“名师工作室是怎样的团队”、“名师工作室是怎样运行的”、“问题与思考”三个方面展开。她首先以deepseek团队为例分析了团队需要具备的特征，指出了名师工作室是以专业成长为目标的团队，是一个学习共同体。接着分析了名师工作室与区域教研团队在功能定位上的异同，指出名师工作室是教师专业成长过程中的“特种兵”。
基于群体动力学原理，巫老师建构了三维两向动力模型，把影响工作室运行的动力分解为两个方向的力即凝聚力与驱动力。针对内部生态圈，她介绍了如果通过强化工作室的主张形成独特的行动风格和思维模式，营造良好的团队文化来提升凝聚力，通过明晰工作室的愿景与目标、内容与活动方式来加强驱动力，引领团队走在技术的前沿、学科的前沿，不断探索未知之境。同时还支持工作室还需要制定了一定的规则和约束，确保了各项活动的有序进行。此外，讲座还强调了外部支持对于名师工作室运行的重要性。工作室将积极争取经费、行政和平台等多方面的支持，为教师的专业成长提供有力保障。同时，工作室还将团结一切可以团结的力量，与地区教研室、其他名师工作室等进行联合，共同推动教育事业的繁荣发展。
最后，讲座还针对名师工作室在运行过程中存在的问题进行了深入剖析，并提出了相应的解决方案。
此次“靶向教科研，贴身助成长——教师专业精进深度研讨行动”不仅为教师们提供了宝贵的专业成长机会，也为教育数字化转型背景下的教师发展探索了新路径。通过金婧老师的课堂实践理论剖析、陈莉老师的数智化教师发展体系分享以及巫雪琴老师的名师工作室运行机制解读，活动从多维度为教师专业成长提供了理论支撑与实践指导。未来，随着教育技术的不断革新和教师发展模式的持续优化，相信在名师工作室的引领下，更多教师将突破成长瓶颈，实现从“被动适应”到“主动进化”的转变，为教育高质量发展注入源源不断的活力。让我们共同期待，在智慧教育的浪潮中，教师专业成长的道路越走越宽广，教育事业的未来更加辉煌！
