2025年4月11日下午，王凌工作室与王海燕工作室于南京市栖霞区龙潭中心小学开展以“单元整体建构，聚焦概念本质”为主题的联合教研活动。出席本次活动的有特级王凌老师、区教研员陈新涛老师，刘艳老师、龙小教育集团陈志军书记、栖小教育集团王海燕书记、龙小本部李玉校长以及王凌工作室成员、王海燕工作室成员和龙小集团全体数学教师参与本次活动。本次活动分为三个环节，分别是课例展示、专题汇报、主题讲座。
首先，王唯老师带来的精彩课例《认识一个整体的几分之一》。王老师从学生刚刚经历的春季社会实践活动引入，从分蛋糕问题作为学习起始点，引导学生逐步认识：把一个整体平均分成几份，其中的一份是这个整体的几分之一。在课堂上，她运用启发式教学，不断抛出问题，激发学生思考，让学生在自主探究与讨论中掌握知识。
接着，李子豪老师带来《总复习——因数和倍数》。李老师关注学生知识整理的逻辑性，引导学生用线串联出各个知识之间的关联，找出核心内容，帮助学生明晰《因数和倍数》相关知识的脉络结构。在课堂中，学生和老师、学生和学生以对话形式，帮助学生解决在本部分内容中遇到的困难，也学会如何解决问题。
随后，王佳佳老师依据两节课例，对“单元整体建构，聚焦概念本质”进行专题汇报。王老师谈到，单元整体教学的设计实施的关注点有两点：整体把握核心知识、关注核心素养的落实。王老师还提到作为教师我们应该清楚单元学习主题如何进行划分。一是以"自然单元"为单元的学习主题；二是以生成的"大单元"为单元的学习主题。通过主题划分设计教学内容，从而实现大单元教学。
最后，由王凌特级教师进行专业指导。王凌老师对两节课进行了全面而深入的点评，他高度评价了两位老师在课堂中细致而深入的课堂调控，并指出在课堂中我们要抓联系、抓基础。接着王老师又以《两、三位数除以两位数》和《乘法口诀的教学》为例，指导大家怎样进行单元整体教学，王特指出在教学中要抓住核心例题，不以课时为基础单位，要用联系的眼光处理例题。
此次联合教研活动，在“单元整体构建，聚焦概念本质”的主题引领下，为老师们搭建了深度交流与思维碰撞的平台。参加活动的老师不仅加深了对单元整体教学的理解，更对概念本质的把握有了新的感悟。相信在两个工作室的携手努力下，这种积极的教研探索会不断推动教学实践的创新发展，为提升教育教学质量注入新的活力，也期待未来能有更多这样的合作，在教育之路上绽放更多精彩。
