5月26日，“王海燕工作室”举办了“聚焦课堂，关注核心素养的教学实现方式”主题教研活动，参加此次活动的有南京市数学教研员朱宇辉老师，江苏省特级教师，南京市教师培训中心陈静老师，区教师发展中心小幼研训处杨清友主任，南京市小学数学核心素养研修班的30位骨干教师。
首先，“王海燕工作室”的青年教师肖连群执教了研究课《认识分数 》。课上，肖老师为学生创设了生动有趣的生活情境，启发学生提出心中的疑惑，带着问题边学习边思考，让学生在轻松愉悦的课堂里，不断完善对分数意义的理解。
随后，北京东路小学的吴晶晶老师执教了四年级《用数对确定位置》。没有华丽的课件，仅仅一张练习单，吴老师有效利用学生生成性资源，引导学生在对话中习得了知识，掌握了技能，积累了活动经验。吴老师是一位工作不满两年的新教师，她的教学设计和课堂驾驭能力让我们领略了新教师的风采！
紧接着，南湖一小的陈杰老师执教了五年级上册《用字母表示数》。陈老师课堂教学幽默风趣，在充满情趣的课堂中，学生体会到了数学和生活的联系，符号意识得到了增强。
三节课后，朱宇辉老师进行了精彩的点评，并提出问题，启发大家思考。如何从“以知识结构为中心”走向“以学生的学习为中心”？如何将“以学为中心”从理念转为行动？杨清友主任也与我们积极互动，他结合三位教师的教学，提出了立足学生现实起点设计教学的想法，给我们带来了新思考和新思路。
下午，海英小学的高玥老师执教了一节复习课《圆柱和圆锥》。课上，高老师鼓励学生自主探究，互相补充，质疑，评价。学生和学生之间不断碰撞出思维的火花，让听课老师真正感受到了“以学生为中心”的课堂魅力。
下午一节课后，特级教师王海燕和大家分享了“王海燕工作室”在“构建‘有温度’的学习场景，培养学生的核心素养”方面所做的一些探索。她从构建有文化温度、有人性温度、有思维温度、有思想温度四个方面畅谈了核心素养的培养和教学变革是密不可分的。她的分享，让大家对“核心素养的教学实现方式”有了更加深刻的认识。
最后，特级教师陈静老师对一天的活动进行了精彩的点评，她肯定了我们聚焦课堂，关注核心素养的教学实现方式的研究价值，也对我们今后的探索给出了很好的建议。
一天的活动，丰富而又充实。相信在追寻理想课堂的过程中，我们定能欣赏更加美丽的教育风景！
