精准复习，立夏滴灌；梦想之花，仲夏绽放
——南京市初中英语马黎名师工作室送教活动
2019年5月6日上午，南京市初中英语马黎名师工作室送教活动来到了浦口区乌江学校，浦口区教师发展中心主任刘晓宁老师主持并致辞。刘主任对名师工作室主持人、南京市教研员马黎特级教师对浦口区英语教学一直以来的关心与帮助表示诚挚的感谢，并依次介绍了本次活动的献课教师与讲座嘉宾。
本次活动的第一部分是两节精彩的中考英语二轮复习专题课。来自浦口区石桥中学的陆英英老师聚焦题型专项中的任务型阅读复习，首先通过TFboys王源的介绍导入新课，带领学生走进任务型阅读。她以近五年的中考题为例，帮助学生掌握在做任务型阅读时最常用的三种技能：Copy, Change 和 Conclude。Copy是通过线索找到表格中信息在文章中所对应的位置，这类题目直接在文中查找答案；Change是在查找的基础上进一步进行适当形式的转换，她主要列举了词性转换、词形转换、句式转换和释义转换；Conclude是将信息概括方面的常用词进行总结。最后，她引导学生总结任务型阅读常用的技能和答题步骤并完成综合性训练进行巩固练习。陆老师的设计关注情景创设，践行英语学习活动观，学生通过对任务型阅读做题策略与技巧的学习理解，在精选的语篇中进行实践应用。
来自南京市树人国际学校的李素梅老师聚焦语法专项中的动词复习。在课前，李老师便使用幽默风趣的英文对话和学生“打成一片”。在课中她及时根据学情调整教学内容与方法策略，善于使用赏识性、激励性的话语来引导学生尝试回答问题。动词作为中考英语语法知识中最重要的部分，李老师在课程内容的选择中紧扣中考指导书双向细目表的要求，通过小组合作学习，引导学生对六种时态一一进行探究。她善于创设主题语境，在语篇中夯实基础语言知识。李老师在陌生班级第一次执教的公开课，却给观课老师留下一种常态课的感觉。
课堂观摩后，两位老师对自己的教学设计进行了说课。刘晓宁主任进行了简要点评，他认为两位教师紧扣考纲，链接中考，设置情景，取材生活，探究主题，关注语篇，操练与当堂反馈训练的题目选择均来源于省市历年中考真题。
本次活动的第二部分由马黎名师工作室成员、南京市一中明发分校的金璐老师带来题为《中考阅读理解的复习策略》主题讲座，可谓锐意先锋，干货满满。她的讲座内容涵盖了中考阅读出题形式及命题依据、中考阅读理解常见题型、题型特点及解题策略、新课标下的中考阅读理解试题特色、复习建议五个方面。金璐老师基于新课程理念，关注英语学科核心素养，深入研究并剖析历年南京中考阅读理解试题特点，引导初三教师关注阅读理解“语言能力夯实全面，思想品质逐级培养，文化意识凸显中国，学习能力隐形渗透”四个维度的命题趋势，并提出了相应的复习建议。
最后，名师工作室主持人马黎老师对初三中考二轮复习的教学提出建议。马老师首先阐释了二轮复习关注“语法专项”与“题型专项”两个方面，初三老师们需要从考点和策略出发，厘清“考什么”与“怎么考”两个问题。在语法专项复习中，教师应关注语言知识框架的建构，帮助学生将同一专题涉及六本教材的语法内容精炼到一张纸的内容；关注语境的创设，基于主题选择合适的语篇；关注题型，将语法教学的操练放在不同的题型中去。马黎老师建议大家可以智慧地使用思维导图，作为课前自主复习与课堂自主评价的手段。在题型专项复习中，也一定要关注考点（命题人从哪些方面进行题设）与策略（解题思路）。明确了二轮复习的目的后，教师更需要关注二轮复习这不长的过程，了解学生的起点在哪里，基于学情实际，找准学生的最近发展区，给每一位学生设定目标。在复习阶段，学生需要老师给予明确的诊断，因此老师要开准“药方”，对症下药，做到“三清”——清楚学生问题所在，帮助学生厘清框架，确保学生的问题周周结清。
立夏这天，挥手与梦想萌发的春天说再见，汗水浇灌初夏时节的万物开始快速成长。对于南京的初三学子来说，距离2019年南京中考只剩下40天，南京市初中英语马黎名师工作室的送教活动，正如初夏的及时雨，精准的复习策略滴灌学子们的梦想之花科学生长，期待在六月的仲夏之时盛开绽放。
