春风拂面，柳絮飘飞的4月，南京晓庄师范美术学院与黄黎敏名师工作室合作签约暨五老村小学工作站揭牌仪式于2021年4月29日在南京市五老村小学如期举行，本次活动的主题是“非遗传承与中小学美术教学”，由南京市名师工作站、南京晓庄学院美术学院主办，南京市黄黎敏名师工作室、南京市五老村小学承办。
南京市教师发展学院研训员、南京市名师工作站负责人周颖校长；南京晓庄学院美术学院院长、博士生导师张建军教授，南京市教学研究室美术教研员、南京市名师工作室学术顾问祖金明老师，江苏省特级教师、鼓楼区名师工作站负责人、鼓楼区教师发展中心徐树忠主任，鼓楼区教师发展中心美术教研员，鼓楼区名师工作室学术顾问丁丰老师，秦淮区教师发展中心美术教研员孙毓树老师，南京市五老村小学刘芸书记出席了本次活动。江苏省特级教师，南京市小学美术名师工作室主持人黄黎敏老师及工作室市、区成员，晓庄学院美术张慕超老师带领的晓庄学院美术系师生20余人全程参与了研讨交流活动。
南京市小学美术黄黎敏名师工作室成员和晓庄学院师生紧紧围绕“非遗传统文化在中小学美术教学中的实际运用”“师范教育与教师培养的合作策略的研究”等问题进行研讨，以更好地实现建立名师工作室与师范类高校的新型学习共同体，促进教师、美术师范类在校生的专业成长的目标。与会师生还探讨了名师工作室教师培养新路径、新机制，增强辐射区域，加大传帮效果，提升教师发展动力的策略途径。
南京市优秀青年教师，五老村小学美术教研组长陈婷婷老师主持了签约揭牌仪式。
活动伊始，南京市五老村小学刘芸书记向来宾致欢迎词并简要介绍了学校的基本情况和办学、发展理念。
接着周颖校长、刘芸书记、特级教师黄黎敏共同为“黄黎敏名师工作室五老村小学工作站”揭牌。
紧接下来的晓庄学院美术学院与工作室合作签约仪式上，南京晓庄学院美术学院张建军院长与南京市小学美术名师工作室主持人黄黎敏老师共同签署并交换了合约书。
南京市鼓楼区教师发展中心徐树忠副主任在签约揭牌仪式上做了重要讲话。他指出，人有了理想，谁都可以成为了不起的一个人，他希望工作室的老师要灵性，能用自己的优秀，引领在座的各位学生的优秀，工作室的成员要有君子成人之美的大爱情怀。徐老师引用《中庸》的“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”的一句话，勉励大家共同努力，使意识和行为高度统一。同时他还希望工作室成员要以一些共同的愿景情感和价值为基础，根据各位已有的知识经验和能力，再来进行深度引领、思考，互动探究合作，制作符合每一个人个性发展的平台。工作室要以学科性的“红黄蓝”“点线面”理念引领工作的方向，发挥团队的力量，用一种深入方式来积极践行立德树人的目标。让名师工作室的工作能够充满生命的温度，使队伍的发展过程更加深入、更加的灵动，发展的过程更加鲜活。
在接下来的“教育实践”展示环节中，五老村小学青年教师宋菲向大家展示了一节精彩的示范课《工艺脸谱》。课中，宋老师引导学生回忆脸谱的谱式和脸谱色彩的象征意义；通过欣赏讨论，学生们认识工艺脸谱的特点和艺术性；通过观看教师示范的微视频，学生们了解用超轻粘土制作工艺脸谱的基本手法，并将不同的手法灵活运用在宫扇、纸盘的工艺脸谱的制作中，学生们优秀的作品得到与会教师的赞赏。
南京市优秀青年教师，黄黎敏名师工作室成员马雪老师围绕学校美术组坚持十多年的“非遗民间艺术进课堂”的实践研究活动，做了题为《五老村小学民间艺术进课堂课程解读暨非遗手艺传承活动构建》的微型讲座。马老师通过大量的活动视频和图片资料向来宾们展示美术组教师引导学生学习体验、感知非遗文化并参与保护、传承、弘扬民间美术特色文化的活动。全面介绍了邀请非遗艺术传承人进校园；带领学生走进民俗馆；引导学生学习脸谱绘制，尝试花灯、风筝、剪纸、染布等传统民间艺术的制作技法等一系列丰富多彩的活动开展的过程和成效。
金陵花灯非遗传承人顾业亮老师的徒弟张志雁老师介绍了“秦淮灯彩”非遗项目并向大家展示了荷花灯的扎制技艺。
观看了教育实践的活动后，鼓楼区教师发展中心美术教研员丁丰老师和秦淮区教师发展中心美术教研员孙毓树老师分别对以上实践活动进行了点评。
丁老师对工作刚第三年的宋菲老师的课给予高度认可，他认为宋老师课的环节安排实用、朴实、接地气；学生回答问题体现出宋老师平时对学生美术素养的培养；学生作品精彩，显示出平时学校 “脸谱艺术”进课堂教学工作实施的有效性。
孙毓树老师在发言中指出，教师们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来、紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。学校的美术学科为非物质遗产教育提供了必要的学科平台，而非物质文化遗产同时也能丰富美术学科内容，它们是相辅相成的。美术学科与社会生活文化产生了实际上的联系，有利于在美术课堂中继承和发扬中国优秀的民族文化传统、丰富美术课程资源和提高中小学学生的美术素养。
在活动的最后，南京市教研室祖金明老师进行了总结性发言，为工作室提出下一步工作要求。他鼓励老师们在研究中挖掘新元素，注入传统文化的传承中，这样有利于弘扬我们的传统文化，也让我们的孩子去做一个传承者和创新者，让学生在这个过程当中能够增强爱国热情和对中国文化产生自豪感。祖老师同时给工作室的老师们提出了三点要求：一是要做一个有发展方向，有个性特征，有理论的特色教师；二要开展实践研究，形成研究团队，要多看，提高眼界，助力研究；三是工作室要发挥示范引领作用，点燃星星之火，让非遗传承与中小学美术教学联系得更紧密。
本次“非遗传承与中小学美术教学”南京市黄黎敏名师工作室活动取得圆满成功。大家还将继续围绕“如何将非遗传承融入美术教学”“从美术生到美术教师的成长”等话题在教学实践研究中延续我们的活动。
希望我们的活动成为星星之火，点亮非遗传承！工作室的老师们、五老村小学的美术组、晓庄学院的学生们能在专家导师的引领下，更快地成长！
