《好书共读》第九期 读书交流活动反思
——九层之台 起于累土 千里之行 始于足下
邹平市第二中学 崔翠萍
2022年1月26日晚上7:30-11:00有幸参加了巫老师组织的“好书共读”活动。这次共读书目为陈琦、刘儒德主编的《当代教育学》第三版，共读内容为第一部分《绪论》。
这次读书参与活动，使自己慢慢领悟到参与的作用。巫老师在活动中提到“一次领读、一篇后感、尽量参与全程”，选取一个与别人不一样的角度，对共读内容进行领读。很感谢巫老师组织的活动，当暑期看到姚文莲老师填写这一部分领读内容，现在想那时不假思索的自己可能就是想督促自己一把。每一次自己对自己的督促都是一次成长与历练。
肖教授对本书的整体导读让自己感到不管你到任何年龄，没有人阻挡你学习，阻挡你的只有自己。人生就像这本书，从初创、发展到成熟与深化，使个体越来越丰富，越来越向全面与深度发展。把导论当成开始与指引并由此延伸，如果说额头大的人聪明或者意志力强，那就努力使自己的脑细胞多往额头涌动，在细水长流中让自己的人生更有意义和价值。
姚文连老师的分享让我懂得学习需要通过各种方式督促自己，坚持必须要坚持的，定一个标准，然后执行下去。优秀是一种信仰，越优秀越想去努力，每一份坚持都是成功的积累，相信自己，总会遇到惊喜，每一种生活都有各自的轨迹，鼓励自己不要轻言放弃。《老子》第六十四章:“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”上天会眷顾每一个坚持努力的人。
自己的分享主要从自己的阅读感想做了一个梳理，以后怎么读书，怎么做。在写收获的时候自己专业理论知识相对浅显，平时的课堂积累还不够多，不够全面与深入。这学期明显感觉课堂的珍贵，课堂中的反思、总结、收获都来之不易。作为一线教师，读一点理论，从实践中探求真理，努力做有理有据有温度的课堂与教育。
每位老师都有自己的研究角度，邱爽老师从研究方法这一节展开。这一方面虽说一线教师很少有研究，但是如果能把研究方法用于课堂观察，在这方面做出实践，进行教育行动研究。在前几天读的《教师如何做研究》一书中就提到按照计划采取行动，为问题的解决提供基本保证，不同情景的变化对行动做出不断地反思和调整，做出合理的行动，提升专业化程度与实践质量。
杜沁怡老师是江苏师范大学的应届毕业生，阅读精细，有案例分析。在对数据分析与处理这一方面展现出了极大的优势，同时也让自己看到未来可期，年轻人的力量。王小蛇老师是南京市高中信息技术学科带头人，也指出了我们一线教师应该要努力的方向。
有些虽然可能是三言两语，但是自身的感触很多无法用语言表达。假期的确是放松的，每天时间也觉得紧张，陪孩子学习，计划自己每天读的书，除了专业方面的书，还是喜欢读些文学纪实小说。都说字如其人，其实文也是如其人。宋·苏轼在《答张文潜书》中这样描述:“子由之文实胜仆，而世俗不知，乃以为不如；其为人深不愿人知之，其文如其为人。”可能有时候不能引经据典，但是一个人的经历决定一个人一生的成长方向，可见文字的价值，这里的文字是自己的真实记录与反思。在反思的同时学会感恩，感谢巫老师还有王爱胜老师、姚文连老师、杨梅老师、李凡老师、黄梅老师……还有好多好多，感谢他们无私的帮助，虽然自己仅仅是一个普通的一线教师，他们不吝惜自己的时间给自己各种指导，自己也会尽可能帮助需要帮助的人。感谢所有人给自己的锤炼。
