暑期，林春曹、王祥连、冯晓燕、沈业标4个名师工作室相约开展一场新课标学习活动。本次活动的培训时间安排在了2022年7月22和7月26日两天，培训的主题是“学习新课标·重构新课堂”，活动以腾讯视频会议的形式展开，参会人员有林春曹、王祥连、冯晓燕、沈业标4个名师工作室成员及所在学校语文老师，四川罗江区、绵竹市、广汉市语文老师，陕西延安甘泉县语文老师。活动还特邀了全国知名专家王宗海、吴永军、孙双金、李亮、潘文彬，他们高屋建瓴、深入浅出的阐述论道，让老师们受益匪浅，茅塞顿开。
新课标学习研修活动第一场（7月22日）：聚焦语文学习任务群
7月22日，活动伊始，王祥连特级从理论和实践的角度阐述了本次学习新课标活动的必要性，每一个语文人都要努力去把握语文学习的规律，与时俱进，不断学习。接着林春曹特级指出本次新课标学习的意义主要有以下三点：一是，激活工作室成员内在的理解力，以教学例谈的方式解读新理念；二是，借助语文教育名家深刻的思想力，以主题讲座的方式阐释新理念；三是，辐射名师工作室广泛的影响力，以公益培训的方式传递新理念。
当天上午的学习活动主要是围绕语文学习任务群展开的，首先给我们带来精彩讲座的是南京市优秀青年教师王婉清，她通过具体的案例向我们清晰阐述自己对“基础型学习任务群——语言文字积累与梳理”的理解。
接着淮南市学科带头人戴英老师从概念简介、内容安排、教学提示、具体案例四个方面来谈自己对新课标中“实用性阅读与交流”任务群的理解，她提出“实用性阅读与交流”要立于实用，归于生活。
南京市学科教学带头人徐洪权老师给我们带来了题为《“文学阅读与创意表达”例谈》的精彩讲座，徐老师指出本学习任务群一定要引导学生在语文实践活动中，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验。
马鞍山市学科带头人沈业标老师的讲座主要是围绕发展型学习任务群——“思辨性阅读与表达”展开的，他通过具体的案例让我们感受到本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过多种方式，梳理观点、事实与材料及其关系，培养理性思维和理性精神。
7月22日上午的最后一个活动是由特邀嘉宾南京晓庄学院王宗海教授给我们带来的精彩讲座，他用睿智简明的话语向我们阐释为什么说任务驱动是一次重要的教学转型实践，他指出学习任务群虽然是一个新的提法，但却是在过去教学实践中总结出来的，老师们不要畏惧。
当天下午特邀嘉宾南师大教授、博导吴永军教授给我们带来了题为《简谈语文学习任务群》的讲座，吴教授首先从理论的角度给我们推荐了三本书，接着他指出学习任务群的设计是转变学生学习方式的有效路径，最后吴教授表示任务群不是完全否定单篇，我们要慢慢走，慢慢来，完成真任务！
紧接着特邀嘉宾特级教师孙双金老师从“什么是思辩性阅读”“如何进行思辨性阅读”两个方面来阐述自己对新课标中这部分内容的理解，他提出了4个开展思辨性阅读的具体策略。最后，他指出我们学习新课标，最重要的就是研究语文教学的规律。
新课标学习研修活动第二场（7月26日）：聚焦核心素养
7月26日是本次新课标学习活动的第二场。上午的活动主要是围绕语文核心素养展开的。首先给我们带来精彩讲座的是王祥连特级。他的讲座题目是《语文核心素养试解读》。王老师的讲座主要分为三个方面：一是，语文核心素养的由来与百年变迁；二是，语文核心素养的解读与比较；三是，语文核心素养的四维关系与教学建议。最后，王老师结合自己多年的实践教学经验向大家阐释他对义务教育语文课程核心素养的理解。
接着，南京市学科带头人陆文琦老师带来了题为《文化自信：立德树人在语文课程中的体现》的精彩讲座，陆老师结合具体的案例细致讲解了自己对新课标中文化自信的解读，最后陆老师指出要想让学生理解、热爱中华文化，语文课程无疑是最好的阵地。
南京市学科带头人柏春花老师的讲座主要围绕关注语言文字运用之妙，提升学生语文核心素养展开。她的讲座主要分为以下三个方面：教学目标的制定要指向语言文字的运用；教学内容的选择要突出语言文字的运用；教学效果的评价要促进语言文字的运用。
冯晓燕特级的讲座主要是围绕思维能力教学展开的，她首先向在场的老师们详细阐释了思维培养的价值体现，她指出思维是教学的核心，所有的核心素养，最核心的就是思维，接着她结合具体的案例精彩阐述如何搭好“脚手架”发展学生的逻辑思维能力；如何找好着力点，发展学生的辩证思维能力；如何立足新课标，发展学生的创造思维能力。
南京市学科带头人吴静老师的讲座主要是从三个课例谈自己对“审美创造”的理解与实践。课例一：在联想和想象中教《盘古开天地》；课例二：在欣赏与评价中教《草船借箭》；课例三：在感受与理解中教《忆读书》，吴老师的精彩讲述让老师们对语文核心素养中的审美创造有了更深的理解。
7月26日上午的最后一场讲座是由林春曹特级给大家带来的《语文核心素养形成的三部曲和四元素》，他指出语文核心素养形成过程的三部曲，是指学生在语文实践活动和真实语言情境中，完成语言的“积累——建构——运用”。而语文核心素养的主要内涵，是由四个相互关联的核心元素组成，即“文化自信——语言运用——思维发展——审美创造”。这四个元素各有自己的内涵，但聚焦于语文课程中，形成一个共同的重合区域。
7月26日下午的讲座特邀江苏省教研室小学语文研究员李亮博士。李博士的讲座主要围绕新时代背景下课程标准修订意义展开，他提出老师们要用正确的态度来对待新课程标准，语文新课程标准不是打破重建，我们要正确把握其中的“变”与“不变”，面向未来，才能走好脚下的路。活动中，李博士还深入浅出地给老师们讲解语文课程标准的底层逻辑与关键概念，老师们大受裨益，豁然开朗。
下午的第二场讲座特邀著名特级教师潘文彬。潘特的讲座题为《以文化人，彰显语文育人的功能——义务教育课程标准的“变”与“不变”》。潘特细致地对新课标从以下五个方面进行了细致梳理论述：语文课程性质、语文课程理念、语文课程目标、语文课程内容、语文课程实施。最后潘特强调语文教育工作者一定要关注语文学习的规律。
本次活动的最一个环节是工作室老师与教育名家在线对话，工作室成员踊跃提出自己的疑惑，专家们耐心解答，虽隔着电脑屏幕，但对语文教学的热忱拉近了彼此之间的距离。7月26日下午接近6点，两天的学习活动圆满落下了帷幕，大家满载而归，带着新的理解与感悟走向语文教育更深层次的思考与实践。
