2022年10月30日晚，南京市道德与法治唐隽菁名师工作室全体成员齐聚线上，共同学习徐良博士给老师们带来的精彩讲座《课题研究的案例分析》。一同参加在线学习的还有来自新疆、盐城、东台、苏州等地的老师，共200余人。
徐良老师从“课题名称”“概念界定”“研究要求”等六个方面，向老师们做了详细的举例和分析，让老师们明白每个方面与一线工作的联系在哪里，又应当用何种方法将教学经验提升至课题研究的层面。由此，老师们对“课题研究”这一话题有了更清晰和准确的认识。
【学习体会】
徐良老师今天的讲座，采用了大量的实例，立足我们的日常工作，从课题研究的场域、方式和路径给我们进行了指导。启发我在课题研究中，将实际问题转化为研究问题，我们的思考要新，更要实，要有清楚的目标、清晰的思路，才能得到有效的成果。今天的讲座鼓励我们，脚踏实地，坚守我们最初的本心，把握我们教师的本职，在课堂中探讨教学方式的变革，通过实践性的研究去实现育人的目标。
（南京市北京东路小学 陆毅天）
徐良博士关于课题的研究对我们一线教师非常具有启发。徐博士提出老师的课题要研究课程、研究课堂、研究学生，强调课堂是老师的主阵地，在课堂中开展的研究更加有生命力。徐博士的讲座不仅有高度的引领，还用了很多切片式案例研究，让我们更加具体地感知课题研究的路径与方法，也看到了如何从日常的课堂上凝练出有科研含金量的课题。在以后的教学日常中，我也会遵循徐博士指导的多观察多记录多反思，增强自己的问题意识，争取在精进自己教学技能的同时，也能有自己的课题成果。
（南京市北京东路小学红山分校 苏畅）
我自己做课题研究常常虎头蛇尾，在写课题申报书时很重视，但在立项后的研究过程中没有很好的研究方法和坚持研究的精神。徐博士的讲座很接地气，以具体的课堂研究例子结合相应的研究方法指导我们做课题研究，给我诸多启发，让我对课题研究有了比以往更清晰的认识。
（南京市力学小学海德北岸分校 张淑环）
徐良博士的讲座，让我们认识到科研不是高不可攀，只有锚定课堂，就会发现“科研就在身边”。徐博士鼓励我们在工作中研究，在研究中工作，并将课题研究与教育科学相结合，个体思考与团队协作相结合，只有这样的课题才更具生命力。科研就在身边，我们可从教学实践中、从班级管理中、从已有的实验改革、从学科发展建设中、从理论学习和选题指南中发掘到可研究的点。整场讲座让我们看到了徐博士扎实的科研素养，相信在他的指导下，工作室今后一定会弥散着浓厚的研究之风。
（南京市锁金新村第一小学 王双）
非常感谢徐良老师在今天晚上的讲座当中，向我们分享了课题研究的宝贵经验和实践秘籍，受益匪浅。作为一线教师常常苦于想做课题研究却不知从何下手。很多老师抓住了当下新的教育理念、教育政策，可依然找不到合适的切入点或者是说切入点过大，在日常的教育教学工作当中根本无法将研究与实际工作以及教育生活紧密衔接在一起。徐教授在讲座中反复强调“课堂”主阵地，就是告诉了一线教师，教学与研究是相辅相成的，教学方式的选择与改变需要研究的验证；研究的设想需要通过教学实践来落地。
（南京市南湖第二小学 陈蕾）
徐良博士的讲座以一个个生动的案例向我们介绍了如何从自己的课堂中寻找“课题”的点。课题不是问题，但却来源于问题。讲座中令我印象最深刻的是徐良博士提出的要做好课题研究就要增强问题意识，要有准确的方法，要不断去尝试，要多看书，多积累。
（南京市江浦实验小学滨江分校 杨萍）
对于一线老师来说，最触手可及的科研话题就是“课题”与“课堂”，今天徐良博士帮我们打通了教学与教科研之间的路径，让我们能从一个个鲜活的案例中，看到“课堂”是如何一步步精炼成为“课题”的，教学研究又是如何一点点提升至教科研领域的。收获很多！
（南京市北京东路小学 丁佳佳）
感谢徐老师关于课题研究的细致指导。作为一名一线教师，我们可以从研究教材、课堂、学生入手，从现实问题中提取研究问题。课题研究有其特殊的要求，徐老师从清晰的课题名称、清楚的概念界定、清楚的目标内容、清晰的研究思路、恰当的研究方法、做好课堂教学等方面进行了详细解说。今天的讲座厘清了我开展课题研究的思路，同时也让我学到了很多切实可行的策略。
（南京市陶行知学校 方艳）
徐良教授的主题讲座，从一个个真实的课题入手，从题目的拟定到内容的建构给予一线教师细致的指导。课题研究是教师专业成长的重要抓手，它对教师的课堂教学起到重要的引领作用，今天的专题讲座，让“不会做课题的教师”找到了基本方向，让“会做课题的教师”找到了精准的落脚点，总之：受益匪浅！
（南京市雨花外国语小学 高玲）
徐教授的讲座，有广博的理论、规范的研究指导，还有自己研究时的思考和感悟。令我印象最深刻的是徐教授多次强调教师做科研，主阵地在课堂。教育科研需要想象、重在验证，想象和验证的场域是课堂。对于课堂的研究不能局限于精致地教，更要研究学生精细地学。徐教授还强调读书的重要性，读书促进对课堂的记叙与分析、反思与评价，促进教师问题意识的增强、研究方法的准确、研究成果的有效。上课、读书、思考，教师专业成长的必经之路！
（南京市夫子庙小学 缪青）
徐博士从我们的困惑入手，告诉我们教育科研是教育工作者对教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。教师在教育教学实践中，应该逐渐地认识到教育现象及其规律性，进一步探求科学的教育教学方法，以最新的教育理念指导教育教学工作实践，不断提高教育教学质量，获取最佳的教育效益。徐博士带领我们从”如何认识课题研究？“”课题研究的要求“”做好课题研究“三个维度走进科研，让科研从原先的望而生畏变得有路径有方法有抓手。
（南京市锁金新村第一小学 唐隽菁）
