人间最美四月天，不负春光与时行。2023年4月21日下午，南京市罗京宁德育名师工作室携手浦口区傅圆德育名师工作室，以班主任工作案例叙述和情景演绎的方式进行了班主任工作胜任力的德育研修活动。
活动伊始，来自南京市晓庄学院心理健康研究院的赵兆博士，给初三同学进行了中考前的心理调适，教会孩子们如何应对学习中的倦怠和耗竭，给出应对压力和焦虑的建议及方法，同时鼓励孩子们去寻求关爱小组、老师父母同伴的帮助，调整到自己最佳状态去迎接每天的学习生活。
接下来，参与研修的班主任分组进行了案例分析及展示，行知中学的汤昊旸老师给我们分享他的案例《来自星星的孩子》，让我们了解到生命的多样性，接纳和了解学生，班主任应该尽最大努力营造一个包容性很强的班级氛围来满足学生的不同需求。单国惠和赵勇老师用情景演绎地方式让我们看到了家庭教育缺失的孩子在生活中的真实状态，班主任的爱和情怀是做好班主任工作的基本条件。
南京审计大学附属实验学校的尹一凡老师作为专职心育教师和赵博士就对学生进行心理课实施的话题进行了探讨。面对初中生学习内驱力不足这一问题，徐孟平老师面对班上作业不写、少写或者乱写的孩子觉得很苦恼，郑和外国语学校的鲁晶晶老师给出了自己的看法，分析作业困难背后的原因。来自内蒙古鄂尔多斯的张燕老师提出了面对各种各样的学生问题，身为班主任的我们应该多想想亲子关系中的父母与儿女如何相处。
南京市罗京宁德育名师工作室领衔人罗京宁老师对我们所有班主任提出一个问题，作为班主任的我们处理的是“问题学生”、“学生问题”，还是……？并且为我们梳理了当下班主任工作中问题的分类：班集体建设、价值观教育、青春期教育类、生命教育等等。并且指出践行“行知”教育思想是班主任工作胜任力提升的途径，并强调没有一蹴而就的提升，必须自觉进行“行、知、研、讲、写”，努力提升班主任工作胜任力。
最后，行知中学副校长赵松静总结本次活动，她提出要抓住“学习”这个关键词。“学习”意味要想自己的学生好学，教师必须好学，要想把学生塑造成什么样的人，教师自己就应当是什么样的人。不学习永远不可能在反思和总结中认识自我。她鼓励所有班主任要做到“四心”爱心、关心、细心、耐心，没有爱就没有教育。
作者：傅圆
