“离离暑云散，袅袅凉风起。”2024年8月22日，正逢处暑节气，我们迎来了第二天的暑期专项培训活动。与盛夏慢慢告别，共赴秋实之约。一场精神盛宴又将开始。
上午，南京市栖霞区教师发展中心教研员、正高级教师、江苏省特级教师李宝玉老师为大家带来《名师工作室研修活动中的问题及问题解决》的讲座。
李老师从两节课例谈起，一节是他本人执教的八年级道德与法治课《国家行政机关》，另一节是六年级道德与法治课《权力受到制约与监督》。在详细的课例分析之后，李老师重点从五个方面阐释教研工作坊中的问题及解决路径：解决研修内容主题不聚焦的问题；解决教育主张梳理不明晰的问题；解决教育理念学习不落地的问题；解决研修活动开展不深入的问题；解决研修活动引领不到位的问题。李老师在讲座过程中提醒一线教师要有课程意识，要有课程整合的意识，常思考三个问题：教到什么程度？教什么？怎么教、怎么学？他还将自己丰富的课题实践经验与大家分享，鼓励大家依托课题，提升研究品质，走好学科专业发展的道路。他认为，围绕真问题做真研究，持之以恒必定能大获丰收。李老师的讲座内容详实、课例鲜活，为一线教师们锚定了坐标，指明了方向。
讲座之后，工作室核心成员、正高级教师、南京市学科带头人、江宁区龙都初级中学刘玉芸老师就本次讲座阐述个人见解。她认为，李宝玉老师的讲座有“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的意蕴。在宁静与美好间激发我们思考：新课标颁布以后我的课堂到底发生怎样的变化？我有没有自己的代表课？我的教学主张是什么？我现在有没有要聚焦研究的问题？学无止境应是教师的生存状态，学习是我们最美的姿态、成长是我们最好的风景。
下午，上海教师教育学院党委书记、正高级教师、特级教师周增为老师为大家带来线上讲座《理解核心素养，落实教学转化和设计》。周书记首先用生活中“洗衣服”的例子，带领老师们学习核心素养如何表现、“表现”的具体化维度。然后用生活中“口渴”的现象，层层深入，让老师们明确在教学中如何设置议题。又用“遵守交通规则”的事例，启发老师们在设计情境时全面考虑问题。她还以“热爱劳动”为例，从不同年级段介绍转化和设计。周书记指出落实教学转化和设计，教师必须需做好多维度的准备，在此基础上，她还带领老师们思考两个问题：什么是教学最重要的任务？如何设计与学生的“共同进步”？在两个问题的深度探究中，清晰、具象地指导老师们在日后的教学工作中如何真正有效地将核心素养“落地”。
之后，工作室主持人、江苏省特级教师、正高级教师、南京东山外国语学校周智宁副校长以“理解、转化、设计”三个关键词对本场讲座作了小结。周智宁老师还推荐大家多去看看周书记的研究文章，以便更全面、深入地理解“情境”、“任务”、“项目”、“议题”，在日常教学中，让核心素养落地。他鼓励老师们敢思敢学、敢闯敢干，在他人的经验和自己的实践中探寻核心素养落地的具体路径。
“人学始知道，不学非自然”，潜心向学，方能问道远方。第二天的两场讲座都高屋建瓴，前瞻的理念、鲜活的分享，带给我们每位老师新思考、新启发、新动力，让人回味无穷。
