2024年10月29日，由江北新区教育发展中心主办，南京信息工程大学附属实验小学承办的吴勇、杨德铸名师工作室联合教研暨“唤醒课堂”市级前瞻项目专题培训活动隆重举行。
本次活动以“指向教学评一体化的习作教学探索”为主题，旨在遵循“回归生命，唤醒儿童”的核心理念，探寻在“双减”背景下的“金陵好课堂”美好样态，通过创意读写，推进习作课堂教育实效，持续促进教师专业成长，稳步推进教育高质量发展。江宁区教研员、特级教师吴勇参与了此次活动。
南信大附小的吴苏杭老师首先给我们带来了六上习作2《多彩的活动》，吴老师采用点面结合的方法指导学生进行活动片段的写作。在写作、评价、修改、交流的过程中，孩子们逐步掌握了定格神态和拆解动作的写作方法，读写水平得到了扎实的提升。
紧接着，南信大附小吴佳老师的《创意诗词改写》为我们带来了一场别开生面的诗词穿越之旅。孩子们在吴佳老师的启发下纷纷拿起手中的笔，进入诗中角色，展开了想象的翅膀，创作出一篇又一篇令人眼前一亮的作品。
最后一节课由江宁区教研员、特级教师吴勇执教，吴老师为大家呈现了精彩纷呈的六上习作8《有你，真好》。吴老师的课堂任务目标明确，层层递进，条分缕析，从选择写作主体、选择温暖场景，再到关注暖心话语、暖心举动、暖心神情，最后到插入随即感受。每一个过程都充分给予学生读、写、说的空间。在吴勇老师的鼓励和引导下，学生写出的感恩信感情丰富、真挚动人，课堂实效显著。 
上完课之后，吴勇老师以《构建教学评一体化的写作教学新秩序》为主题进行了专题讲座。吴勇老师重点和大家分享了“教—学—评”一体化对写作教学的价值。首先，“教—学—评”让写作教学有明确价值，能够帮助教师确立教学目标，只有这样，教学才能有作为、有重心、有掘进。此外，“教—学—评”一体化也能让写作教学有刚性语力提升，教的目标专一，学的内容集中，评的向度针对，共同打造出了实效课堂，学生习作水平的进步才能够自然发生。
活动最后，江北新区教育发展中心杨德铸副主任给大家做了《唤醒儿童，深度学习》的主题报告，并对今天的活动进行了总结，指出了指向教学评一体化习作的优有效路径。
本次教研与培训活动的成功举办，为教师们的深度学习、共同进步搭建了平台，在场教师们都收获颇丰。知之愈明，行之愈笃。相信在全体教师们的共同努力下，我校必将在教育教学的道路上稳步前行，充分发挥课堂教育实效，书写教育新篇章。
