课堂教学智慧分享

3月22日上午，南京市徐险峰名师工作室与溧水区葛春生名师工作室共同举办了“特级教师课堂教学智慧分享”主题研讨活动。葛春生中学英语名师工作室的全体成员和溧水区各初级中学英语教研组组长、高级中学教研组长和备课组长一同参加了本次活动。

活动分两个阶段：第一阶段观摩了葛春生工作室成员吕紫祎的公开教学；第二阶段大家聆听了来自徐险峰名师工作室的南师附中副校长贺东亮（特级，正高）、南师附中副校长徐险峰（特级，正高）、南外李俊（特级），以及省溧中教研组长葛春生（特级、正高）的“课堂教学智慧”的专题分享。

   李俊老师从南京外国语学校杨梦老师的一节全国优质课（一等奖、第一名）“What is life”谈起，谈到在教学中开放性思维，开放式问题的价值，并从以下五点陈述了自己的课堂价值和观念：1.在课堂教学中发挥学生的主体作用；2.在任务设计中升华文本的情感主题；3.在多媒体的呈现中体现人文关怀；4.强调了英语课堂的转型（被动-主动）、（个体-协同）、（表层-深层）；5.看似“无用”的东西与高考的紧密联系，提醒我们多督促学生进行广泛阅读。

紧接着，徐险峰老师从研究者的角度指出：1.要做一个行动的研究者，要深入研究新课标，注重课标的“变”与“不变”，研读新课标，以核心素养为主线，培养出有正确价值观念、有家国情怀和有国际视野的学生。同时，他强调思维的逻辑性、批判性、创新性的重要性，要让学生学会学习，学会思维。他还提出利用多模态形式进行教学呈现，着重培养学生听、读、看、说、写、译的能力，注重输入，强调输出。2.要研究《高考考试说明》和历年真题，从江苏历年高考的阅读难度提出要适度拓宽学生的视野，进行拓展性阅读，多看经典，多看时文。3.要研究学生，对学生诊断分析，找出症结所在，进行精准服务，不仅要因材施教，也要因需施教。4.要研究方法（教法、学法），充分调动学生的主观能动性，内驱与外驱相结合。
  随后，贺东亮老师强调一节课的开头引入要注意火候，简单引入，让学生动起来，真正做到以学生为本，老师少做，教学相长，并提醒我们，每天多看书，看杂书，做一位博学和有亲和力的老师，不仅要去教，还要去学，并提出，终生备课只为了上好一节课，并提醒我们不忘初心，多读书，多思考。

最后，葛春生老师作了“目标·任务·互动·运用”英语课堂教学模式的诠释的报告。他指出提出目标是课堂教学的出发点和归宿；任务是教学目标引领的产物；互动是英语学科的本质特征；运用是语言学习的终极目的。葛老师的诠释使我们对课堂的核心要素有了清醒的认识和体悟。

四位特级教师的精彩而又接地气的讲座就像是一场及时雨，令与会老师受益匪浅，为英语课堂教学以及课堂教学研究指明了方向。