走在追梦的路上
-南京市初中英语马黎名师工作室“圆梦课程”进校园系列活动之十六
备战中考已进入倒计时24天，为更好地助力江宁区天景山中学初三年级的孩子们圆梦中考，在江宁区教研室徐家兵主任的大力支持下，5月24日晚上7点，南京市初中英语马黎名师工作室成员郭翔老师莅临天景山中学为初三年级的孩子们提供了中考英语书面表达指导讲座。初三年级的学子及所有的英语老师和班主任怀着期待的心情聆听了本次讲座。
开始，郭老师以一个数字和单词的小游戏导入此次讲座，使得孩子们热情高涨，极大地激发了在场孩子们听讲座的兴趣，充分调动了同学们参与学习的积极性。
然后，郭老师指导孩子们‘Writing is thinking on paper’。 郭老师通过PPT向学生介绍了中考英语书面表达题是评估创造性思维，测评综合语言知识的重要题型。以引起学生们对该题型的重视，同时郭老师很亲切地与同学们探讨了：‘What’s our problem during writing?’ 瞬间，学生们的积极性被调动起来了。
接着，郭老师介绍了《义务教育英语课程标准》五级目标对“写”的要求，以及中考英语作文评分标准的五项说明，明确指出书面表达应注意：
1.内容切题，要点全面。
2.语言无误，表达清楚。
3.行文流畅、连贯。
4.标点符号及大小写正确。
5.字数达标（80词左右）
通过2016——2018年中考真题的优秀范文加深了学生对书面表达的理解和掌握，让学生对自己的写作水平进行定位并进行针对性的改进。除此之外，郭老师分享了英语和汉语表达的文化意识差别：英语文章开门见山，先总结，后分叙；汉语文章先分叙，后总结，委婉含蓄。从语言的角度分析词汇润色：用词具体；增加细节；妙用副词。并且建议同学们反思词汇记忆，以词块学习促进写作水平的提高，短语、固定搭配、习惯用语或句式有特定的语境和结构，有利于提高语言生成能力。
如何在英语写作中谋篇布局，由词快到句子，由简单句拓展成复合句，使句子变长，增强词汇表达的丰富性。同时还提醒同学们写前认真审题，写中注意标点符号及书写规范，完稿后要检查，这些都是加分要点。整个讲座从点到面，循序渐进，给出了很好的写作提升思路，让学生有章可循，最后还嘱咐学生以话题为单位复习语言知识，关注热点话题，进行话题储备。让在场听课的所有师生受到很好的启发。
