新课标 新理念 新教学
江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目
区域联动推进学科育人的“新教学”实验
初中物理学科推进会顺利召开
2021年12月24日，江苏省基础教育前瞻性教学改革重大项目--区域联动推进学科育人的“新教学”实验初中物理学科推进会在主会场南师附中树人学校顺利召开，同时在宜兴市、徐州市鼓楼区和常州市天宁区设置了分会场。江苏省教育科学规划领导小组办公室董林伟主任、宗锦莲博士，江苏省中小学教研室叶兵副主任、戴苾芬老师，鼓楼区教师发展中心曹茂昌副主任、研训部倪军副主任，无锡市教科院许帮正教授，江苏省特级教师朱建廉老师，来自南京市、徐州市的近百位老师参加了主会场活动，网络平台有2600多位老师观看在线直播。
上午在主会场分三个场地开设了9节展示课。学术报告厅先由南师附中树人学校三位老师开设了精彩纷呈、各具特色的展示课。第一节由丁志红老师开设《物体的质量》，丁老师以学校20周年校庆为切入点，回顾学校学生数量的变化，引导比较身边的物体，建构物体与物质的关系，建立质量的概念和单位。在测量工具的教学环节，首先通过电子秤称量物体质量的活动，体验身边物体的质量；通过文物溯源历史上最初的称量工具，引导学生用简易装置估测橙子的质量，初步经历使用天平的过程，建构砝码的概念；通过引导学生改进自制教具的活动，进一步了解天平的构造和使用方法；再通过使用托盘天平测量橙子质量的活动，经历使用天平的过程。利用三星堆文物创设真实的情境，引导学生探究物体的质量与形状、物质的状态、位置变化的关系，了解质量是物体的物理属性。最后在拓展提升环节，探讨托盘天平能否在空间站使用的问题。第二节课由张小海老师开设《物质的物理属性》，张老师以送外卖作为课堂导入环节，让学生认识到导热性和隔热性，通过喷火枪灼烧气凝胶毡，让学生感受背面的温度，进一步理解对物体隔热性的应用；回顾《天宫课堂》中企鹅服内的拉带，引导学生猜想弹性；并组织学生利用气球的弹性，手工制作气球炮；通过鸡蛋碰石头引发学生思考，认知到石头的硬度比鸡蛋大，再列举多个物品，引导学生设计比较硬度的方法，学生利用不同物品相互刻划得出硬度的大小关系；最后通过外卖员的全身装备，总体回顾各个物质的物理属性。第三节由蔡静萍老师开设《制作家庭电路板》，蔡老师首先引导学生了解家庭电路的组成，如进户线（火线和零线）、电能表、闸刀开关、保险盒（漏电保护器）、插座、灯座、开关，接地线等，启发讨论家庭电路的各个用电器（包括插座）之间连接方式，简单介绍家用电器的安装，如两种开关下照明电路的安装：开关接火线，灯座螺纹处接零线（防止换灯泡时触电），开关与灯座串联；如三孔插座、二孔插座的安装。明确本节课的动手实践任务，安装家庭电路板。最后，引导分享安装过程中的经验和收获。三节课活动多多，氛围活跃，充分调动学生的积极性，充分践行“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。
随后由江苏省中小学教研室叶兵副主任点评。叶老师首先充分肯定了三节展示课，围绕“新教学”的主题，都有创新的地方，教学设计中，潜移默化落实学科育人。
叶老师认为丁老师的课，教学架构，以活动为明线，条理清晰，目标准确；改进简易装置，建构天平的原理、构造和使用方法；以文物为暗线，彰显学科育人的魅力。张老师的课，指出视频选择巧妙，活动体验多，师生、生生互动多。蔡老师的课，指出在看似浪费时间的课堂中，恰恰是学生在实践中求真知的过程。在具体的困难中吸取经验教训，激发学习兴趣、动力。
最后，叶老师针对活动对教师的教学提出两个建议：一、为学生创设充分的活动、体验的机会；二、学科育人，一定是潜移默化、循序渐进的。
特邀嘉宾特级教师朱建廉老师在现场分享了自己对活动的感受。他帮助老师厘清“教师”与“教书匠”的差别，指出所谓的“新教学”，本该这样，活动多，体验多、课堂中欢乐多。充分肯定了朱文军老师带领的团队。在专业化发展过程中，朱老师建议教师对学科内容，多钻研、多思考、多动笔。
录播教室1分会场，第一节课是王钰老师开设的八年级新授课《第八章 力（1）》。王老师在课前进行了充分的准备，整节课内容集科学性和趣味性于一体。首先，王老师引导同学们从生活中思考“力”的存在，让学生通过分析实例、分组实验，总结出力的概念，深入物理概念的教学。紧接着，王老师还演示了一系列各种不同力的精彩实验，并结合生活中的运动和航天应用，让学生充分体验到力的作用是相互的。本节课整个过程中，学生积极动手、认真观察、仔细记录，最终圆满总结出了有关力的四个基础概念王老师的课堂严谨有序、层层递进，帮助学生由点及面的认知，由浅入深的理解，成功建立起了知识框架，为学生进一步的运用奠定了牢固基础。
第二节课播放了戴老师精心打造的八年级新授课《8.1 力 弹力》录像。在本节课中，戴老师先让学生现场演示拉弓射箭，通过学生的体验引出力的存在，使得课堂气氛一下子就被带动起来了。紧接着，戴老师同学演示实验、学生分组实验、学生讨论等多种教学方法，层层递进引导学生对弹力有深入的感性理解，并引导学生想办法测量弹力的大小。最后由物理回到生活应用，让学生直观地了解什么是弹性势能。戴老师的课堂生动有趣，充分发挥学生的主体性，让孩子尽情的感受物理的魅力。
第三节课是樊老师执教的《8.1 力 弹力》。首先，樊老师通过几个问题串，循循善诱，引导学生思考“什么是力”、“力的产生条件”等问题，让学生深刻理解了力的概念。紧接着，让学生体验对气球、橡皮泥、弹簧等施加力的过程，引出弹力的概念，再自然过渡到想办法如何测量弹力大小。樊老师更是引导学生积极动手制作自制教具，蕴含个性而又元素丰富的弹簧测力计展现将本节课的内容和主题极尽升华。樊老师的课堂注重用问题的设计来提升学生思维的深度，用器材的制作来锻炼学生动手的能力，让学生入境、入情，促进学生的知行合一。
三节课后，江苏省中小学教研室戴苾芬老师重点点评了现场授课的王老师和樊老师的两节物理课，戴老师指出三位老师高质量的物理课堂充分展示了当代年轻的初中物理老师的教学实力和扎实的基本功，用精思巧构的创意呈现出深具特色的教学场景，用日积月累的教研基础锻造出严谨流畅的学习课堂，赢得了在场老师们的一致好评。戴老师还提出建议，希望从事初中教学的物理老师要多培养孩子的发散思维和思考能力，学会倾听孩子的想法，关注学生的 “感知”和“感觉”，为学生步入高中物理的学习做适当的铺垫。戴老师也指出初中老师在重视实验教学的基础上也要重视信息化技术的使用，做到教学方法的与时俱进。
录播教室2分会场的第一节课，是由金陵汇文学校的岳成老师讲授的《磁体与磁场》。岳老师首先用有趣的小魔术“硬币穿瓶”导入，接着让学生用“玩+分享”的形式，体会磁性、磁极、磁化含义，并辨别磁体，解密魔术；接着通过转换思想引导学生感受磁场的存在，通过建立模型来描绘磁场。岳老师的这堂课让学生学会了如何研究无法直接观察或体现的物理现象，如何简洁描绘物理规律，注重物理方法的渗透。学生们更是从中体会到了物理学中简洁对称美，激发对科学研究的热情。
第二节课由徐州市崇信中学马理想老师执教。马老师先由磁悬浮地球仪引入，由真实情境激发学生的学习兴趣。新课教学围绕着三个学生活动开展，活动一是认识磁体，通过问题驱动引导学生动手实验，在实验中认识磁体的性质；活动二是用小磁针探究磁体周围的磁场，学生通过用小磁针探究条形磁体周围的磁场，理解磁场概念，知道如何用小磁针判断某点磁场方向；活动三是用铁屑探究磁体周围的磁场，学生通过观察条形磁体周围铁屑的分布，从而建立磁感线模型。三个学生活动指向学生的物理学科思维和实验探究能力。最后磁应用强调从物理走向生活，培养学生解决实际问题能力。
第三节课由南京市育英二外的鲁佩用执教。鲁老师以电学实验中的“等效替代法”作为研究主题，提炼出“等效替代法”的三种教学变式：单一替代、组合替代和连续替代，引导学生归纳其中的区别和联系，并总结出“替代法”测电阻的策略，最后提炼出物理模型.此外，“估测人体电阻”的实验激发了学生参与热情，将课堂推向高潮。
最后，由无锡市教科院许帮正老师带来精彩点评和讲座。许老师充分肯定了三位老师的课堂，既指出了课堂中的精彩之处，也提出了画龙点睛的改进建议。接着，许老师带来了题为《课程·单元·项目》的讲座。许老师从确立课程视角、把握单元设计、开展项目学习三个角度，和参会教师分享了他关于教学备课的探索，学科育人的思考。
许老师指出，由于学校受到来自外界的压力，高质量的教学实践被置于次要地位，应试教育的问责反而被置于核心位置。但是，一定有一种教学模式能为学生提供有价值的、包含严密学科内容的学习任务。我们把项目学习定义为模糊的任务，这个任务被置于丰富情境下同时具有明确目标，要求学生解决若干问题来考量学生对学科概念的掌握情况。
最后，许老师对参会教师提出了殷殷期望：教学改革任重道远，坚持学习积极实践。
图12 图13
下午一点在学术报告厅举行了简短了开幕式。江苏省教育科学规划领导小组办公室董林伟主任、宗锦莲博士，南京市鼓楼区教室发展中心曹茂昌副主任、研训部倪军副主任，南师附中树人学校孙小红校长参加了活动。
孙小红校长介绍了树人物理组现状，以及“新教学”在树人学校的推进情况。曹茂昌副主任简单介绍了在新形势下开展“新教学”的意义及“新教学”在南京市鼓楼初中学段的开展情况。
董林伟主任介绍了“新教学”实验的研究背景和开展情况，并介绍了深化教学的几个维度，要坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习、落实因材施教。并对初中物理学科提出后一阶段的任务进行了部署。
随后，无锡市教科院许帮正老师开设了主题为《从单元设计到项目学习》的讲座。许老师认为探究是融合了观察、实验，理论思维和数学方法应用的科学方法。物理教学要关注情境创设、模型建构、物理思维、解决实际问题。从创设情境到实验探究、物理模型，再到科学思维和物理观念。
接着来自南京市、无锡市宜兴市、徐州市鼓楼区、常州天宁区的7位参与“新教学”实验活动的老师进行了交流汇报。江苏省教育科学规划领导小组办公室宗锦莲博士对初中物理学科“新教学”推进布置了任务，提出了具体要求。
