“呼应儿童”观察表

活 动

名 称

幼儿活动状况实录（典型片段，集体活动、游戏、日常活动、集体活动片段）

教师“呼应儿童”行为实录

中班

创造性

游戏

主题游戏花仙子街市：花香美食坊、鲜花店、娃娃家、警察、

服装店、小舞台、快递员等

1、眼镜男孩：“哇哇哇，他把我的花拿出来了！”张大嘴巴流着眼泪。

男孩大声地说：“我觉得这是荷花！他非要说是兰花！不让我把荷花放在水里！”

男孩渐渐停止了哭泣，“我要和他说清楚！”然后继续走向游戏。

2、四个警察在小舞台的观众席中间奔跑。“我们在练跑步呢？”“我们就很快跑过来了！”四个小警察离开了小舞台在空场地中间开始了训练。

1、搂住男孩，擦着他脸上的眼泪，问：“发生了什么事情？”“他为什么会这么做呢？”“哦，下次遇到这样的问题要怎样呢？”一边说教师一边拍着男孩的肩膀。

2、教师：“你们为什么在这里跑呢？”“你们觉得这样有什么不合适吗？”“可是有观众在看表演呀！你们觉得呢？”

分析与

感悟

游戏中会发生许多意外状况和问题，教师对幼儿的呼应显得尤为重要。面对游戏中幼儿间的冲突和个别幼儿的情绪宣泄，教师在此时做到了很好的倾听、协助和推进游戏发展的作用，这也正是促进幼儿发展的手段。