聚焦数学核心素养，促进深度课堂教学
——“南京市初中数学黄秀旺名师工作室”研修活动报道
2022年7月7日——7月8日，南京市初中数学黄秀旺名师工作室暑期集中研修活动以网络会议方式展开。本次活动特邀江苏省正高级教师卜以楼、江苏省正高级教师杜育林、江苏省正高级教师黄玉华、江苏省特级教师叶旭山、南京市初中数学学科带头人诸士金、建邺区学科带头人程银生、南京市优秀青年教师何君青为工作室授课。
7月7日上午，由南京市初中数学学科带头人诸士金开展讲座《出乎其外，入乎其内——从评价到教学之我见》，谈到做一名数学老师是情怀，有一些数学理解是本领，寻一个数学方向是目标，行一生数学之路是实践，数学教师要追求有情、有理、有境的生长数学教育。诸士金名师从品题入手，深入讲解了命题需要人文情怀、创新精神、细致态度，也建议老师们命题要从生活中来、从课标中来、从教研中来、从教学中来，还强调要用学生的思维教数学，关注数学的结构化教学。
接着，由江苏省正高级教师卜以楼开展讲座《生长数学的实践与探索》，讲解了生长数学的基本理念和涵义，生长数学教学应关注的要素，以大量的实例揭示生长数学的重要性，提醒老师们要让数学教学为学生生命成长助力，打造前后一致、逻辑连贯、一以贯之的生长性思维模式的数学课堂，让学生从自然思维向必然思维发展，最终走向超然思维。
下午，由工作室主持人黄秀旺教师带来讲座《义务教育数学课程标准（2022年版）的理解与实践》，详细阐明了新课标的指导思想、数学课程目标的进阶、数学核心素养的解读以及对总目标的理解，重点对比了新老课标，介绍新课标课程内容的变化，最后，黄特还为老师们提出了大量的教学建议和校本教研建议。
随后，由建邺区学科带头人程银生老师开展讲座《论文的选题视角与写作探析》，结合自己的论文写作经历详细阐述了如何写论文，程老师强调要以生活观察作为选题的扎实基点，以阅读感悟作为选题的不竭源泉，以课堂实践作为选题的肥沃土壤，以课题研究作为选题的必由路径。
7月8日上午，由江苏省特级教师叶旭山开展讲座《为理解而教：追求理解的教学设计》，介绍了“理解”一词的六个层面：解释、阐明、应用、洞察、神入、自知，也可用三个阶段表示：工具性理解、关系性理解、创新性理解。叶校借助自己的教学案例，详细地讲解了教学设计的思想性，强调教师在教学中应关注数学的本质和学生的理解水平，要时时刻刻为理解而教，站稳学生立场，站准学生立场。
接着，由江苏省正高级教师杜育林带来讲座《初中数学“思维可视化”的实践探索》，介绍了什么是“思维能力”，即学习能力和智慧的核心，以及如何训练培养孩子的数学思维能力，谈到要创设最好的理解，就是要让“思维可视化”，可以利用板书、图示或者软件等等。
杜特用大量的实例展示了技术让数学得到更好的理解，基于数学逻辑推理，让图形动起来，让思维可视化，是培养几何直观的有效手段。
下午，由江苏省正高级教师黄玉华带来讲座《新课标理念下的数学活动课的设计策略——以“折纸”活动为例》，介绍了新课标理念下数学实验的重要性，数学实验的工具可以是纸张模型、教材配套的《数学实验手册》、
《凤凰数学学具》等等。黄特为老师们梳理了苏教版数学课本中关于“折纸”的全部内容，提醒老师们可以多思考多发现多总结，并以“折纸”活动为例，展开讲解“折纸”的相关研究成果Huzita折纸公理，用上村文隆课堂里的真实故事阐明教学中要启发学生思维、激发学生兴趣、培养学生素养，鼓励老师们多组织学生开展活动课程，以动启思，以思促动。
最后，由南京市优秀教育工作者何君青校长带来讲座《聚焦核心素养，指向学生发展——新课标学习体会及教材编写感悟》，从2022版课标理念、课标学习体会、新版教材编写的思考、课标和教材修订后的教学启示几个方面详细展开。何校强调老师们要关注新课标修订的三个定位：目标导向、问题导向、创新导向，义务教育培养的是有理想、有本领、有担当的人。作为一线教师，要去思考新版教材为何改、如何改，配合课标，调整定位，与时俱进。
两天的研修活动，虽然十分紧张，但都干货满满，每一位学员颇有丰收，极大提升了自己的理论知识和专业水平。在名家的引领下，学员们的努力下，相信培育站的明天会越来越好！
（报道供稿：南京市竹山中学 徐艳）
