“儿童至上”理念下的思维能力发展
——南京市小学语文、小学体育名师工作室送培活动
春光乍暖，细柳微斜。2023年3月9日上午，由南京市教师发展学院主办，江宁区教师发展中心、南京市宋运来名师工作室、南京市倪晨瑾名师工作室承办的名师工作室送培活动在上元小学顺利举行。本次活动的主题是“儿童至上”理念下的思维能力发展。
活动分别在报告厅和操场开展，报告厅由上元小学的辛雅老师和王庆文老师分别执教五年级下册的课文《田忌赛马》和《跳水》，操场上由上元小学的陆江老师和李达老师分别执教《极限飞盘：飞盘掷远》和《跑的游戏——牵手跑》。
第一节《田忌赛马》由南京市上元小学的辛雅老师执教。辛老师课前由世界杯的“田忌赛马”策略导入，激发学生学习的兴趣。接着引导学生借助主要人物和学具，简单概况了课文的主要内容。最后辛老师利用“角色扮演”和“现场解说”两种形式，带着学生穿越到赛马比赛现场，学生在老师创设的真实情境中，不知不觉地又对故事进行了创造性复述。整堂课辛老师寓教于乐，学生的思维能力在言语训练中得到了提升。
第二节课是王庆文老师执教的《跳水》，王老师在执教过程中始终遵循小说的文体特点，借助文字，感受人物形象。她引导学生逐一聚焦小说中的人物，通过朗读、讨论使人物“复活”，让人物特点凸显，将表达方法渗透。使教学从感受人物形象的言语内容走向体会人物形象的言语形式。
在后操场同时进行是两节体育课。第一节课是由陆江老师带来的展示课：《极限飞盘：飞盘掷远》。陆老师以新兴体育运动飞盘运动入手，以默契挑战赛贯穿整节课堂，将器材“飞盘”一用到底。课的开始部分以活力满满的飞盘趣味跑以及飞盘活动操调动学生积极性；基本部分中练习层层递进，利用让盘在空中旋转、让盘飞的更远的问题引导学生自己思考并且做到“快速抖腕，用力挥臂”的学习重点，又在不断的目标性尝试练习中引导学生完成“出手平，方向正”的教学难点；最后结束部分中以飞盘作为清洁布进行“擦地”的体能小练习，充分锻炼全身。让学生感受到飞盘运动带来的乐趣。
第二节课是由李达老师带来的《跑的游戏：牵手跑》。李老师将红色教育融入课堂，让学生在红色音乐中感受团队合作的重要性，引导学生思考出牵手跑的多种动作方法，让学生在不断练习当中找到牵手跑快而稳则需要“步调一致，摆臂协调”的学习重点，扩散学生的体育思维。另外，情景带入的教学方法让学生融入之后表现力更为活跃，在寻找情报的任务练习中，学生能够将节奏一致，摆臂协调的配合动作做出来，积极培养了学生的合作意识与爱国情怀。
精彩的四节课后，上元小学周兴全校长向大家致欢迎辞，为参加活动的老师们介绍上元小学“儿童至上，生态多元”的教学理念及学校的特色教学项目，并感谢各位老师的关心和支持。
周兴全校长致辞后，由南京市小学体育名师工作室的倪晨瑾老师对两节体育课进行点评。倪特对我校的两位青年教师给予了充分的肯定，对他们深挖新课标表示赞扬，但是探索之路一定是坎坷的，因此倪特也给予年轻教师们很多教学经验，希望大家能够多关注“儿童至上”，在课堂中应该多从学生自身出发，抛出问题，让孩子们自己思考，少一些“给予”，在真实的场景中发挥体育学科的作用，并且应更好的利用游戏环节，多一些有效的评价，从而推进教学，也是实现教学目标的途径之一。在整个教育过程中要多思考多实践，成为支持儿童成长的一份子。
南京市小学语文名师工作室的宋运来老师以一个问题为引，请在座的老师对两节语文课发表看法，请执教两节课的辛雅老师和王庆文老师简单分享本节课最大的收获及可改进的地方，活动现场教研气氛浓烈。宋运来老师认为高效的课堂教学离不开行文习惯的养成，只有教师的教学语言精炼且指向清楚，课堂效率才会提高。宋老师紧扣“阅读”和“吸收”，只有在阅读中理解透彻才能真正做到吸收，“吸收”的不仅仅是知识，更是文章的语言表达能力，一篇课文的教学应该做到吸收和表达是平衡的，要做到先吸收，再理解，然后朗读。宋老师认为课堂上训练学生说话分为三个层次：第一层次是仿说，第二层次是根据课文材料组织语言，第三层次是学生有逻辑、有创造性的回答。紧接着，宋老师联系本次活动“‘儿童至上’理念下的思维能力发展”的主题，和老师们分享如何进行高一阶思维的培养，抓住两篇课文中的“灵魂”，希望老师们摒弃课堂上琐碎的问题，解决深度思维的问题。
最后由南京市教师发展学院的周颖科长总结发言，对名师工作室的工作寄予希望，希望名师工作室能够在课堂上成长，在课堂上展开实践和研究，加强辐射示范作用，做到共研、共学、共成长。周颖科长对年轻教师充满希冀，希望年轻教师一步步的成长，将教学落实在课堂上，殷切希望教师们能够集群发展，共同努力，不断探索。
相信在各位专家的褒奖下，上小的儿童一定会成为最会学习的儿童：相信在各位专家的指导下，上小的老师一定会成为最懂儿童的老师。
