江苏省教育科学研究院幼特教研究所与南京李漫名师工作室，共同
举办“呼应儿童”视野下幼儿园有效教学主题研讨会”报道
2016年12月13日，江苏省教育科学研究院幼特教研究所与南京李漫名师工作室，共同举办“呼应儿童”视野下幼儿园有效教学主题研讨会”，来自南京市第三幼儿园的唐松梅老师担任本次研讨会的主持人，苏州市等38名外市教师及全市各幼儿园的园长老师100多名教师齐聚一堂，围绕传播“呼应儿童”教育主张，以及交流分享“呼应儿童”视野下幼儿园有效教学的实践经验来进行现场的观摩研讨。
首先，李漫老师进行了《“呼应儿童”体悟成长》的讲座，就什么是“呼应儿童”的教育主张，实践“呼应儿童”教育主张的意义，“呼应儿童”的初步构想和老师们进行了介绍和分享。之后，由省教科院的张晖主任进行了《有效教学过程中的师幼互动》的讲座，以积极的互动方式，让在场的老师们真切通过反思和体悟理解到了“有效教学”的含义，了解到了实现“有效教学”的途径和有效教学幼儿/教师行为观察的方法。张主任还为研讨的老师们解读了有效教学的观察记录表，为老师们接下来的教学观摩记录提供了科学依据。
为了还原最真实的集体教学中的师幼互动，本次探讨会采用了录像观摩方式。参会老师们认真观看了四个教学视频活动，分别是《大班语言故事：盲人摸象》《中班数学：我们都是三角形》《大班律动：舞起来》和《中班早期阅读：小熊长大了》。之后，老师们结合“成人有效教学观察表”和本次研讨的重点，就集体活动中如何及时有效地“呼应儿童”和“呼应儿童”对提升幼儿园教师自身成长与促进儿童发展的意义，纷纷发表自己的见解，与执教老师和专家们进行呼应。
最后，李漫老师提出：我们的教学应该是朴实的，简约的，是接地气的，是自然地与幼儿一起活动的。不管哪一个活动，学科教学的内容、过程都只是一个载体，我们应充分运用这一载体来传递教师教育意识，让儿童去感知、感受、体验让儿童积极主动的去建构，让儿童获得终身受用的 “学习智慧”，这也是幼儿教师要秉持的价值观。张晖主任也提出了殷切希望：作为幼教研究者，我们应该架起理论与实践的桥梁，要学会用科学的思维方式去判断和修正自己的主管经验，要学习战在专业的视角对儿童的发展进行评价，要学会理论的确定，价值的筛选和（教育）主张的确立。
周晶晶报道
