教师的成长是一个终身的过程。信息时代的教师要成为集筛选、改组、创造知识等能力于一身的专业人士，尤其是要成为具有自我创造能力的“知识研发者”。
南京市初中英语马黎名师工作室自成立以来，引领南京初中英语教师队伍在教学和研究两方面齐头并进、不断追求卓越，将学术化备课与基于问题解决的教学带入课堂，与国内英语教育及教科研专家学者面对面，在追寻理念和探索路径的专业型教师发展道路上，争做研究型教师已经成为南京初中英语教育人的日常。
不必等候炬火，有一分热，发一分光！在积极向上的团队氛围影响下，南京初中英语教师不仅涌现了一批批教学能手，呈现了一节节优质课，他们的名字更频频出现在全国英语学科核心期刊上！现在，我们将这些研究成果集中起来，和有志于英语教学的你一起共享，一起做教育路上的追梦人！
来源：《中小学英语教学与研究》2023年9月
作者：谢婷婷 王寅
基于学科融合开展群文阅读教学，旨在引导学生利用多学科知识观察、分析和解决问题，体验各学科知识间融会贯通的喜悦。本文尝试构建基于学科融合开展群文阅读教学的途径和方法，具体包括：分析学情，确定议题与语篇；改编语篇，制定目标；提前阅读，感知议题；课堂共读，融会贯通；群文共议，意义建构；创设情境，内化主题。希望以此帮助学生开阔阅读视野，提高阅读兴趣，促进阅读能力和思维品质的共同发展，实现学科育人。
作者简介
谢婷婷，南京市玄武高级中学梅园校区英语教师，南京市优秀青年教师，玄武区优秀青年教师，玄武区优秀中队辅导员，曾获南京市优质课评比一等奖，南京市青年教师基本功比赛一等奖，南京市教育科研成果创新奖一等奖，多次开设市、区公开课及讲座，多篇论文发表或获奖。
王寅，南京外国语学校河西初级中学道德与法治学科教研组长，建邺区优秀共产党员，获首届作业设计大赛特等奖，多次开设市区级公开课、讲座，在市区级优质课评比、基本功大赛等比赛中多次获奖。
