瑞雪开晴，龙湖乐研。12月20日下午，南京市初中物理卢义刚名师工作室、南京市金陵中学龙湖分校教育联盟开展主题为“跨学科实践”教研活动暨江苏省“十四五”重点规划课题《指向思维生长的初中物理统整性教学的行动研究》推进活动在南京市金陵中学龙湖分校举行，南京市初中物理卢义刚名师工作室成员、六合区初中物理教师参与研讨。
第一节课金陵中学龙湖分校戴宗燕老师和六合区新集初级中学丁玉梅老师分别开展了《设计和制作一个模拟调光灯》的同课同构公开课，戴老师以学生动手实践制作为重要抓手，从调光灯的电路图设计到制作应用，贯穿整个课堂，戴老师带领学生一一剖析跨学科实践过程中的重难点，在师生互动、生生互动、生生评价、师生评价中充分挖掘实践活动中的重难点和易混淆点，课堂环节的链接过渡有序、有条不紊。课堂的最后，戴老师还把物理和生活、课程思政充分结合，本次实践活动取得良好效果。丁老师教学设计巧妙、课堂生动有趣。本节课特别重视在对学生的思维的引导，整个课堂，讲、练、评有机穿插，师生互动氛围热烈，充分体现了名师工作室“以问激思、用探生能”的教学主张。
第二节课金陵中学龙湖分校林启顺老师的《桥梁调查与模型制作》跨学科实践课以生动的情境，幽默的语言，活泼的风格引起学生的学习兴趣。林老师以从生活走向物理，从物理走向社会的理念，重构知识点之间的逻辑体系。林老师在带领学生桥梁制作的实践过程中，充分调动学生的思维，重在学生的参与和评价，自主发现表象背后的物理原理，同时在探究中加深对实践过程中涉及的物理知识点在生活中的理解和应用。本节课通过问题、探究、思考，让跨学科课程中充满浓浓的“物理味道”。
南京市物理教研员许志教授和浦口外国语学校孙留桥教授对三位老师的课进行了精彩的点评，他指出跨学科实践是物理教学发展的趋势，是把课堂搞活的重要途径，课堂教学要重在研究和创新，切口要小，探究要实，重视物理学科的主导地位，指向核心素养的提高。
南京市金陵中学龙湖分校卢义刚书记作了主题为《统整：以问激思，用探生能》的主题讲座，卢书记指出，新时代要求教师要在课堂教学中始终保持立德树人的初心，加强育人方式的改革，在新课标、新课程、新高考的背景下，通过建设“问题•探究”思维生长课堂，以科学思维为轴，用统整性教学策略来调动各方面教学要素，研制并构建“问题•探究”初中物理思维生长课堂教学范式及相关评价体系，使初中物理课堂教学纵向在“学科内统整”和横向在“学科间统整”并形成合力，最终实现学生科学思维的生长与必备品格的培养，同时也助推教师专业素养得到提升，实现教学相长。
最后，六合区教师发展中心研训员吴长标老师对本次活动做出总结。活动主题明确，准备充分、开展扎实。上课的老师能够充分研读新课标，并能结合校情班情，充分展现个人风采。教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，联盟老师就教学方法，各抒己见，交换教学心得，活动在热烈的气氛中落下帷幕。
