2024年12月6日，南京市李爱云英语名师工作室在南京外国语学校北校区举行了“南京市教育科学十四五规划2023年度重点课题——指向深度学习的高中英语单元整体教学研究”推进活动。此次活动借助两场讲座和两堂跨学科研讨课，探讨深度学习与跨学科学习的理论发展和实践应用。该课题组薛霏霏、吴蓥、吴启虹等老师分别开设主题讲座和研讨课。工作室主持人李爱云老师主持了本次活动。
活动伊始，该课题主持人薛霏霏老师开设主题讲座《指向深度学习的英语教学：概念与策略》。薛老师从深度学习的基本概念与特征入手，通过丰富的案例分析，详细阐述了如何在英语教学中创设学习情境，以促进知识迁移；如何融入跨越性思维，构建知识的网络；以及如何设计富有挑战性的任务，以实现有意义的学习等。
薛霏霏老师讲座
讲座之后，吴启虹老师以外教社STEAM分级阅读书目中的一册Making Movies in Technicolor为教学材料，为初一同学们上了一节跨学科阅读课。吴老师从多彩校园的颜色导入，引发学生对电影《绿野仙踪》经典片段的回忆，带领学生回顾特艺彩色技术在电影制作中的应用与发展。课堂上，学生们不仅深入理解了颜色在电影中的艺术作用，还利用彩色玻璃纸和手电筒开展动手实践，为艺术节表演设计灯光的色彩，充分体现了跨学科知识的整合与应用。
吴启虹老师上课
随后，课题组另一位主持人吴蓥老师以《新概念英语》第三册第5课 Facts为教学材料，为初三同学开设了一节跨英语和历史、地理的英语阅读课。吴老师通过引入中山陵台阶数量的历史意义这一话题，带领学生讨论是否有必要赋予数字特定意义，并结合课文内容进行深度解读。在教学过程中，吴老师介绍了非洲国家独立的历史背景，启发学生思考新闻报道中数字背后的作者观点，并通过设计问题链，激发学生的思维，帮助学生形成批判性思维能力。课堂上，学生们不仅学会了如何分析数字背后的意义，也实现了从书本知识到现实生活的迁移。
吴蓥老师上课
江苏省特级教师、正高级教师、南京市第十三中学刘美琳老师给予两节课很高的评价，她认为两节课不仅都是跨学科教学的很好尝试，也充分体现了深度学习的理念，尤其是学生在课堂上主动学习的样态给她留下了极其深刻的印象。在接下来的主题讲座《让深度学习在课堂真正发生》中，刘老师深入剖析了深度学习的四个关键维度：深度知识的整合、深度思维、深度学习过程以及深度知识迁移。她强调，深度学习要求学生将已有知识迁移到新的情境中，并通过挑战性主题解决实际问题。刘老师又结合两节公开课，详细阐述了如何通过“做好五件事”来帮助学生进行深度学习等。
刘美琳老师讲座
