跨区域贯通式“和平教育课程”考察与交流活动顺利开展
2024年5月22日，由南京大学联合国教科文组织和平学教席和南京市陈红名师工作室组织的“和平教育课程考察与交流活动”在南京顺利举办。
来自南京、潍坊两地的教育工作者共同探讨了和平教育在基础教育课程中的实践模式与发展路径，深化了和平教育领域的交流与合作。
上午，考察与交流团观摩了夫子庙小学副校长、江苏省教学名师缪青主讲的“突破刻板印象”和平教育课。课堂以启发、互动和参与的授课方式，鼓励学生积极发言、踊跃分享个人见解，引导学生打破刻板印象，尊重与理解他人，理解文化的多样性，了解和平的丰富内涵。
高中阶段，呈现了一堂主题是“为了可持续发展：和平城市的行动”的和平教育特色课。南京是中国第一座国际和平城市，这堂课基于南京和平文化资源架构，旨在引导学生关注历史遗存、环境保护和可持续发展，以期培养青少年的全球视野和社会责任感。
下午，南京市第二十九中学初中部历史教师吕佳展示了“突破性别刻板印象”的和平教育课，呈现了与上午相近主题在不同学段同课异构的精彩，学生们通过绘画、贴标签等方式表达了对性别刻板印象的思考，分享了彼此的看法、经历和感受，增进了对不同性别角色的理解。
交流互动环节，南京市和平教育课程的实践者们分享了课程教学理念、特色、路径与经验，展示了近年来在和平教育领域的不懈探索与瞩目成就，现场还呈现了教席团队近期研发的和平教育系列出版物，为和平教育的课程实践与师资培养提供了重要参考。
分享会由南京市鼓楼区历史研训员、南京市第二十九中学初中部教师金波主持
南京市锁金新村第一小学、江苏省特级教师唐隽菁分享
南京市第二十九中学初中部数学教师金蓓分享
南京市宁海中学、江苏省特级教师陈红分享
南京外国语学校英语教师尚媛媛分享
南京市第一中学历史教师陶凯分享
南京师范大学出版社总编助理郑海燕分享
潍坊市教育局总督学、北辰中学党委书记王建新等一行，与教席和南京参会教育工作者进行了交流，并发表了观摩与考察感言，表示对和平教育的概念与范畴有了进一步理解，突破了对和平教育的刻板印象，认为其内容是丰富的，观点是多元的，意义是深远的，不仅能厚植家国情怀，还能开拓国际视野；和平教育能够培养学生的发散性、创造性思维方式，教会他们多视角看待世界。与会嘉宾就和平教育的理念、课程体系、实施方法以及未来发
展规划等方面进行了深入思考与多维度探讨。
南京大学联合国教科文组织和平学教席主持人刘成教授指出，在以人工智能为代表的高科技与数字化转型时代，人类的脆弱性日益凸显，我们亟需要改变认知范式与教育模式；和平教育就是要为和平的世界培养和平的人，消除社会中的结构性、文化层面和生态层面各种形式的暴力，让每个人都能更加有尊严、更加体面地生存；和平不仅是战争的不在场，更重要的是用创造性、非暴力的方式来实现宏观、中观和微观冲突的转化，是一个复数，更是一个动词；和平教育课程意味着老师、学生和家长的改变，意味着校园文化的构建和创新，意味着家庭、社区、社会的教育反思与责任提升；推行和平教育是在践行联合国优质教育这一可持续发展目标以及人类命运共同体理念。
和平教育顺应了全球教育发展的趋势，契合了中国教育改革学科融合发展的精神，旨在为培养具有全球视野和责任感的新一代青少年贡献积极力量。此次小学、初中、高中三个不同学段的和平教育课程考察与交流活动，不仅为南京与潍坊两地的教育工作者提供了一个交流平台，也为基础教育领域的课程创新与实践带来思考与启迪。
