职初教师专题培训活动
5月8日下午，全区小学数学第二学段职初教师专题培训活动在摄山星城小学举行。“王海燕工作室”主持人王海燕老师给职初教师开设了示范课和微型讲座。
职初教师和成熟型教师的课堂教学，一个显著的差别就是对教学目标的合理定位和教学过程的优化。因此，区教研员杨清友主任将此次研讨活动的主题确定为“明确教学目标，优化活动过程”。
本次培训活动共分为四个环节，首先是摄山星城小学的职初教师李硕鑫和焦美娟分别执教了四年级的《三角形的三边关系》和五年级的《圆的认识》。
第二个环节是由特级教师王海燕执教五年级的《解决问题的策略——转化》。王特带领学生从轻松的师生谈话中开始学习，先引导学生回顾了以往学习中曾经用过的转化策略，学生在教师的追问和点拨中体验到了转化策略的广泛应用性。在新知学习环节，她巧妙地将例题和习题进行了整合，以题组形式引导学生自主探索，通过多次追问引发学生感悟转化的本质。练习环节，王特将书本练习进行了拓展，引导学生在现实情境中选择合适的方法灵活转化，帮助学生积累解决问题的经验，增强了学生解决问题的策略意识。整节课的教学，彰显了王特“自然灵动”数学教学的主张，学生们兴趣盎然，下课后还沉浸在研究之中，围着老师探讨交流。这样的课堂，让我们羡慕向往！
活动的第三环节，王特给大家开设了微型讲座，她结合本节课的教学设计及前期试教调整，重点讲了“如何确定一节课的教学目标”和“如何根据目标设计并优化活动过程”两个方面的思考。通过王特的讲座，我们知道了教学目标的确定是教学设计的灵魂，我们要在研读课标、研读教材、了解学生学情的基础上确立教学目标。在教学设计的每一个环节，我们都要追问自己：这个环节是为了达成哪个目标的？在练习设计中，我们要追问自己：这个练习是为了检测哪个目标的达成的？课后，我们还要通过批改学生作业、学生访谈等反思教学目标的达成度，这样我们的课堂教学才能逐渐走向高效。
最后，杨清友主任对本次培训活动作了总结，他点评了两位年轻教师的课堂教学，并结合王特的课堂教学和微型讲座给职初教师提出了具体的教学建议：一是要有目标意识，要紧紧围绕目标设计课堂教学的环节；二是课堂上要给学生留有充足的探究时间，自主学习不能走过场。
不知不觉中三个多小时的培训就结束了，参与活动的青年教师都享受了一顿丰富的精神大餐。通过此次活动，我们对教学目标的重要性有了更深的理解，对如何依据教学目标，设计并优化活动过程有了更深刻的体会。
