2019年12月9日上午，学科课程育人与基于素养的教学改革暨第五届人民教育出版社课程教材研究所实验基地交流研讨会在南京市玄武区南京市第十三中学举行，南京市高中政治名师工作室成员全程参加了此次研讨会。
研讨会上，北京市朝阳区教育研究中心教研员、中学高级教师、北京市骨干教师刘曙光老师做《新教材的时代背景与教学建议》报告，他提出，当今时代，可以用以下7个关键词形容——复兴、变局、时代、质量、体系、育人、思想，在新时代使用好新教材，是面对世界百年未有之大变局，顺应中国特色社会主义进入新时代，思考如何推动高质量发展、建设现代化体系，引导学生学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，更好地成为社会主义建设者和接班人，成为担当中华民族伟大复兴中国梦的时代新人的时代选择。同时在教学实践中必须要落实“六要”“八统一”，学习四种史书、研读四种文本、做到“四个说话”、讲好“四个故事”、引导“四个正确认识”、遵循、执行、运用三个标准、把握四个关键，在教学实践中真正做到与中央精神保持高度一致，一以贯之。
接着，北京市特级教师、北京市十一学校政治学科主任、课程研究院副院长、海淀区政治学科基地首席教师刘梅老师开设公开课《中国特色社会主义进入新时代》。整堂课由“如果让你用2-3个关键词来描述‘新时代’，你会选择哪些关键词？说明理由”这个问题导入；通过探究“新时代新在何处？意味着什么”来感悟新时代；通过探究“如何理解我们社会主要矛盾的变与不变”来解读新时代；通过“撰写致敬卡”来致敬新时代。在课堂设计中立足学科核心素养，落实立德树人，力争在课堂上给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子？把握正确的思想政治方向，依据课程标准的理念，坚持政治性与学理性统一、价值性与知识性统一，并尝试议题式活动型课程，注重学生体验，在活动中让学生真学真懂真信真用马克思主义。刘老师在后续说课时也谈到希望以后更加注重对学情个性化的把握，以便更加有针对性的进行任务设计，让预设的目标更加有效地达成。
最后，刘曙光老师点评了本课，他认为，该课脉络清晰，主要内容涵盖科学内涵、主要矛盾，一以贯之，从说明成就、感悟内涵、认同道路三个主题活动落实。在资源（教材、视频、学案、工具）方面，整堂课的资源能够支撑学习任务和问题思考；在任务方面，思政课教学的学科任务有描述与分类、解释与论证、辨析与评价、预测与选择四个方面，通过与课堂设计的一一对应，让整堂课的问题不断地深入；在角色方面，刘老师活动的设计有角色代入感，让学生有参与感，化抽象为具象，化大为小，化宏观为微观；在表达方面，刘老师的语言表达非常坚定而清晰，从而引导学生进行深刻而精准的表达。总的来说，整堂课重素养、精资源、精设计，非常有实效，刘曙光老师也希望以后可以从“三个意味着”深入挖掘，在中外对比中让学生坚定制度自信、道路自信。
