作为一名走上教师岗位刚满一年的新教师，我非常有幸能够参加此次培训。通过本次培训学习，我收获颇丰，对英语学科的相关专业理论知识有了进一步的提高，对英语备课流程和方法有了更加深刻的认识。马黎老师的讲座非常精彩，将理论知识与实际案例相结合，使得本来枯燥难懂的理论变得深入浅出。分组备课、集中研讨、专业教师指导等形式则让我将培训所学的内容以最快的速度进行输出。张敏老师的耐心指导和反复修改，让我们深深地感受到备课不易，备好课更是不易。经过学习备课到独立备课，我意识到理论知识对学科教学的重要指导意义，其关键在于如何将理论知识润物细无声地融入学科教学之中。
以下是我在此次培训中的一些心得和体会。
一、学科课程有标准 目标制定需谨遵
教育目的是由国家或政府制定的教育方针或培养目标，课程目标是由学科专家制定的学科相关课程目标，教学目标是由教师制定的本单元/章或节次活动的教学目标。作为英语教师，对英语课程标准知之甚少，我实在非常惭愧。不管是教学活动也好，学术研究也罢，都需要做到有理可依，有据可查。教学目标的制定是一节课的基调所在，也引领这节课的方向所在。因此，备课时，教学目标的制定应该遵循本学科的课程标准，确定好单元的教学目标和课时的教学目标，逐步递进，逐步细化，才能在达到预期的教学效果。
二、学生情况有不同 目标制定要适切
不同学校的学生生源有所不同，同一学校的学生层次也有所不同，教学目标的设计应该符合学生的学情。学请分析包括学习起点分析、学习困难分析和最近发展区分析。学习的起点不仅仅是新课内容的引入部分，应该也要包括学生已掌握内容与待学习内容之间的gap，使得新旧学习内容得以连贯，不同层次的学生都能够跟上教学环节。学习困难分析，包括知识技能困难和可能的心理因素，这些都需要教师在设定教学目标时加以考量，教学重难点往往就是学生学习困难之所在。最近发展区是学生能够达到的基本目标和跳一跳够得着的目标之间的发展区域。因此，教学目标的设定要具有由简到难的层次性，为学生能够达到最近发展区搭建桥梁。
三、教学目标有区分 主题意义当关注
教学目标包括单元教学目标和每个课时目标，前者以发展英语学科核心素养为宗旨，围绕主题语境整体设计教学活动，后者的设定要为达成单元整体目标服务，有机整合课程内容要素。以往教学目标的设定，尤其是每个课时目标的设定很容易出现孤立的情况，例如，welcome to the unit是对本单元单词的引入和单元话题的抛出，study skills是对本单元涉及到的一些词汇分类。如果教师能关注到本单元的主题意义，就会发现各个模块和环节并不是孤立的，而是紧密结合的。词汇分类是对语篇各个段落主题的归纳和总结，为后面的教学环节做铺垫。因此，在往后的教学过程中，应当要注重基于单元主题意义来开展各个环节的教学，做到教学步骤衔接连贯。
四、教学活动有多样 教学评应一体化
教学目标的设定应满足不同的认知层次，包括学习理解、应用实践和迁移创新。英语学科的核心素养就在于认知层次在教学过程中的体现，而如何达到这些认知层次则需要教师根据教学目标，结合教学内容和学生学情设计不同的教学活动。以往我总认为一条目标应该符合一种认知层次和一种核心素养，经过独立备课和反复的修改教学目标后，才认识到不同认知层次可以包含多种核心素养。例如，在学习理解层次可以包括语言能力和思维品质的培养，应用实践层次可以包括语言、文化、思维和学习能力的培养，迁移创新层次可以包括语言、文化、思维的培养。这些都需要教师综合考虑教学内容和学情设定具体的教学目标，并通过紧扣目标的教学活动设计来实现，最后通过教学中评价学生的表现，根据目标的达成来发现问题给出反馈。
五、语篇内涵有层次 多重因素该考量
语篇是英语教学的基础资源。语篇赋予语言学习以主题、情景和内容，并以其特有的内在逻辑结构、文体特征和语言形式，组织和呈现信息，服务于主题意义的表达。在以往的教学中，词汇和句子往往被分割成两大模块，然后再进行加工成句子和话段等较大的语言单位，最后的呈现效果并不如意，学生往往只知一点而不知全貌。事实上，应该反其道而行，先树立语篇框架，在进行词汇填充，就像盖楼往往先搭建框架再填充砖石一样。因此，在语篇教学过程中，应该基于语篇结构，不能把单词、句子、语法等割裂开来。语篇的分析也是新教师容易走入误区的地方，我们应当意识到语篇的分析不仅仅是对语篇意思的解读，更应该关注到语篇的宏观结构、语篇意义的明线和暗线，语篇意义表达的方式方法、语篇段落之间如何衔接连贯、段落内部信息如何展开，这些都是我们在分析文本语篇时应当引导学生去探索和发现的。
总之，通过这次学习，我收获良多，我会继续努力，及时了解专业领域的最新发展动态，珍惜每一次的培训和学习机会，注重与其他教师和专家的合作探讨，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教学方法，总结经验，不断提高自己的专业知识和教学能力。最后，再次感谢马老师给我们带来最新的教学理念和方法，感谢张老师给我们初一组的耐心指导和建议，希望以后能够有更多的机会向您们学习。
