2020全国“小学创意读写”课题研究推进会
暨郭学萍名师工作室系列活动圆满结束
2020年11月6日下午，伴着久违的暖阳，由郭学萍主持的“全国课题及名师工作室系列活动”正式拉开了序幕，全国著名语文特级教师袁浩作为南京市郭学萍名师工作室总顾问出席了此次活动，武汉《新解新教材》马群英主编及其编辑团队、“中国教师报课改中国行”项目负责人杨智伟和郭学萍名师工作室成员代表参与了这次活动。
此次“小学创意读写”课题研究推进会以“统编教材语文要素讲解”为研讨主题。活动初，马主编首先根据统编版教材致力于让学生“读好书、好读书、读整本书”的特点，确定了语文阅读要素的重要性，并以三年级下册第一单元的阅读要素“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”为例，从单元阅读指导和阅读训练两个模块发表了自己关于统编教材语文阅读要素的见解。
随后，工作室主持人郭学萍——全国老师心目中永远的长辫子高屋建瓴，针对现代儿童阅读形象化、趣味性的特点，提出了许多有创意的施行意见，从版面设计到内容安排等等，条分缕析，精细入微。大家听得聚精会神，郭校与马主编也互通有无，商量全国“创意读写”课题成果的呈现方式，以及丛书出版计划，袁特始终倾心聆听着。
研究推进会中，大家畅所欲言，群策群力，杨智伟、马主编及其编辑团队以郭校的《小学创意写作》一书为范本积极讨论，从中寻求灵感，工作室成员熊梅老师、马云菲老师、刘青青老师、焦莉莉老师、朱莉双老师等也纷纷从一线教师的经验累积出发，就“小学创意读写”发表了自己的想法和意见，不同的观点不时碰撞出智慧的火花，大家都为完善创意读写、更好地解析统编版语文阅读要素献计献策，现场频频发出赞许声与掌声。
最后，工作室总顾问袁特在听取了课题汇报后提出了自己的想法与建议：关于训练语文阅读要素的系列丛书，如何体现出“小学创意读写”的特点呢？创新之处就是要让这本书成为“学本中的读本”，即是偏向于让学生做阅读训练的读本，这些书不是向小学生的教辅靠拢，而是要向儿童读物靠拢，要尽量体现出文学的味道，以此将孩子对读本的阅读兴趣潜移默化地转移到这一“学本”中来，这才是真正的“创意读写”，真正的内容与形式之统一。
活动结束后，与会的成员及编辑团队们都表示，此次活动让他们获益良多，有如品尝了一顿丰富的教学大餐。
（执笔：花心怡）
