教师的成长是一个终身的过程。信息时代的教师要成为集筛选、改组、创造知识等能力于一身的专业人士，尤其是要成为具有自我创造能力的“知识研发者”。
南京市初中英语马黎名师工作室自成立以来，引领南京初中英语教师队伍在教学和研究两方面齐头并进、不断追求卓越，将学术化备课与基于问题解决的教学带入课堂，与国内英语教育及教科研专家学者面对面，在追寻理念和探索路径的专业型教师发展道路上，争做研究型教师已经成为南京初中英语教育人的日常。
不必等候炬火，有一分热，发一分光！在积极向上的团队氛围影响下，南京初中英语教师不仅涌现了一批批教学能手，呈现了一节节优质课，他们的名字更频频出现在全国英语学科核心期刊上！现在，我们将这些研究成果集中起来，和有志于英语教学的你一起共享，一起做教育路上的追梦人！
来源：《中小学外语教学》（中学篇）2021年第7期
作者：马黎
英语结构化知识是一种整合性的融通语言、思维、文化的知识形态，是将学科零散知识加以整合的有效方式。本文结合案例阐述了单元视阈下英语结构化知识的建构和应用策略，以期改变单元教学中语言知识碎片化的现象，在英语课堂教学中推动学生学科核心素养的培育。
作者简介
马黎，南京市初中英语马黎名师工作室主持人，江苏省南京市教学研究室中学英语学科教研员，英语学科组长，江苏省特级教师。江苏省第四期“333高层次人才培养工程”培养对象，南京市“名师公益大讲堂”授课专家。
