雪琴名师工作室学期规划暨“云支教”结对第二批启动活动
撰稿：金婧 编审 ：金婧 终审：巫雪琴
2024年10月15日，巫雪琴名师工作室举办了一场别开生面的线上活动，由巫雪琴老师亲自主持，主题为“工作室学期规划暨‘云支教’结对第二轮启动”。本次活动旨在为新学期的各项工作指明方向，并正式拉开第二届“云支教”工作坊结对的序幕，进一步推动云支教活动的深化与拓展。
活动初始，巫雪琴老师深情回顾了过去一年的辉煌历程。她指出，雪琴名师工作室在跨区域教育公平方面做出了积极探索，依托“云支教”活动取得了显著成果。特别是第一轮工作坊聚焦大单元教学，从理论指导到示范先行，再到说课比赛和内蒙跟岗活动的策划与实施，每一步都凝聚着工作室成员的智慧与汗水。在具体帮带实践中，众多工作坊均取得了丰硕的成果。特别值得一提的是，在“云支教”第一轮工作坊中，金婧老师及其团队以其卓越的表现脱颖而出。他们不仅通过精心设计的培训计划和个性化的指导策略，有效促进了众多年轻教师的专业成长，还激发了他们在教学创新和教育理念上的深刻思考。
随后，巫老师对新学期的行动思路和学期规划进行了详尽的阐述。在教学层面，她明确指出，新学期将着重聚焦于AI技术在大单元教学实施过程中的创新应用。这一战略决策旨在依托现有的41个工作坊，进一步丰富和深化“云支教”活动的内涵与外延，计划通过为期两年的系统推进，更加深入地促进教育资源的均衡共享与优化配置。
与此同时，巫老师强调，工作室将持续强化内部建设，致力于提升每一位成员的专业素养和团队协作能力。她特别提到，对于技术老师而言，在积极探索智慧课堂新型教学模式的同时，也应密切关注研究成果在实际教学场景，特别是学校智慧化建设进程中的应用与转化。
接着，金婧老师作为“云支教”工作坊的主持人，分享了帮带心得。她认为，工作坊运作以“需求为基、问题为引、研究为驱”，结合被帮扶教师的实际情况，定制个性化的目标与实施计划。她还提到，坊主应关注时机，促进互动与反馈，并善用表扬的力量激发教师内在潜能。
巫老师认为金老师不仅在前一轮“云支教”中积累了丰富的经验，还成功地将这些经验转化为实际成果。她通过分享自己的教学心得和帮扶策略，为其他主持人提供了宝贵的借鉴和启示。
最后，巫老师对全体成员提出了要求和期望。她希望大家能够珍惜每一次参与活动的机会，无论是线上还是线下，都要积极参与、认真学习。同时，她还强调了考核的重要性，要求每一位工作室成员在一年时间内完成一节AI作为内容或者作为支撑的面向问题解决的探究课，希望通过明确的考核标准来激励大家不断进步、追求卓越。
本次活动不仅明确了新学期的工作方向和目标，还为“云支教”项目的深入发展奠定了坚实基础。相信在大家的共同努力，工作室将继续发挥引领作用，为推动教育事业的发展贡献更多智慧和力量。
