2017年度王洪贵名师工作室工作计划

为充分发挥名师的引领、示范、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，根据《南京市名师工作室管理办法》，特制定本年度“王洪贵初中劳技工作室”工作计划。

一、指导思想

按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。

二、工作目标

1. 以学校行知综合实践基地为依托，拓展工作室成员成长与发展的路径与渠道。

2．以开课、研课、磨课等为主要教研活动形式，提高工作室成员的教学能力和水平。

3．以已经立项的省教研课题研究为载体，培育工作室成员开展教学研究、撰写教学反思的能力。

4．以送教和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。

5．以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，设计和建设好工作室网页。

三、主要措施

1．制定专门的理论学习制度，要求工作室成员结合自身工作实际，开展自学活动，认真学习相关的教育理论，及时更新教育教学观念，自觉改进教学方法，使教学具有创新性，逐步形成独特的教学风格。

2．充分利用校园劳动实践基地这一实践活动资源和平台，举办多种形式的技能培训，如专业技术讲座、学术沙龙、技能培训、现场实践体验、科技实验指导等，提高工作室成员的技术素养和动手操作能力。

3．以“同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，开展教学策略研讨，提高教师的教学水平，发挥工作室成员的引领作用。

4．有针对性地开展劳技课堂观察研究活动，帮助工作室成员学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，构建新型、有效的劳技教学模式。

5．结合学校申报的江苏省中小学教学研究第十一期课题《劳技学科精品课例研发助推教师专业发展研究》，组织工作室全体成员积极开展典型课例的构建研究，努力探索优质教育的一般规律,促进教学质量的提高。

6．引入良性竞争机制，不断优化工作室人员的组成结构和培养模式，提高工作室成员主动参与学习、实践的积极性，促使他们尽快成为学者型、专家型的优秀教师。

7．加强全市劳动与技术课程资源的共建、共享，优化研讨方式，进一步拓展校际之间的交流与合作的渠道，拓展工作室成员专业发展的渠道。

8．创建专门的网站和微信群，鼓励工作室学员利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，拓展自身专业发展渠道。

四、人员分工

l 导师：顾建军

l 领衔人：王洪贵

l 课堂教学管理负责人：邓怡、谢周

l 网站管理负责人：付勇军、李镇平

l 宣传负责人：于靓靓、李训

l 课题研究管理负责人：赵艳、贺晓燕

l 活动组织负责人：张琴、孔婵珺

l 档案管理负责人：孙慧、周玉婵

l 读书活动负责人：李飞凤、陈雪蕾

l 论坛活动负责人：谢溧、潘群

l 教学材料负责人：郑天梅、陈刚

l 计划总结负责人：李玉、孙淑岗

五、活动安排

王洪贵名师工作室

二○一七年一月八日