自加入工作室以来，又与大家一起走过了一年。在工作室马黎老师的带领下，与其他成员一路探索，一路成长。一年的工作、学习和实践虽然紧张、繁忙，但真正感受到了积极的、灿烂的精神浸润，远比汲取知识本身更重要。现将一年来的情况小结如下：
一、理论沉淀，提升素养
进入工作室学习的我们，常常有种重新回到学生时代的感觉。首先，在跟随马老师学习的过程中，我们时时感受到她对我们专业成长的助推。马老师精深的专业造诣，渗透着她探索创新的激情，且不仅让我们感受到她对教研的全心投入和理性思考，更能用激情点燃我们的激情，用智慧启迪大家的智慧。其次，工作室常常邀请学术专家、大学教授为我们讲学，让我们开阔眼界，一次次精彩的报告内容带来了全新的视角和启迪，为我们解除心中的疑惑，让我们接触学科的前沿，为我们指明努力的方向。
二、合作争鸣，突破自我
我们的工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。工作室活动内容丰富、形式多样，既有理论学习、专题讲座，又有示范课、研讨课。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学技艺的增长。2020年是对于所有人而言都印象极其深刻的一年，因为疫情，春季开学再三推迟，马老师倡议、带领大家积极思考，努力行动，完善工作室追梦、筑梦、圆梦课程。每一节微课，都是大家深思熟虑的作品。其间，马老师与大家分享、实践一些新的理念，严格把关、谨慎审稿，把大家的微课设计水平、制作水平又引领向了一个更高的水准。
三、学以致用，收获自我
在工作室的引领下，逐步步入职业倦怠期的我，增长了前进的动力，更大程度上激发了自己的潜力，不断学习、反思。一年来，我在努力做好教育教学各项常规工作的同时，关心帮助更多的年轻教师，也勇于承担各级各类公开课、讲座任务，尝试撰写论文、案例，开展课题研究。
反思一年的工作实践，也存在不足之处。首先是阅读少，时常以各种事由为借口，难以坚持阅读。其次是思考少，不论是阅读的思考，还是备课、教学的思考，或是工作室活动后的思考，都缺乏积极性和主动性。阅读能让人静心，引发思考，催人奋进。在以后的工作中，我还要向工作室里的其他成员多多学习，学习他们热爱阅读、善于思考。
名师工作室为我提高教育教学水平提供了一个非常好的平台。感谢马老师，感谢这个有思想、有凝聚力、有生命力的团队，让我不断成长！
教师简介
张祥锦，南京市初中英语马黎名师工作室成员，南京市江北新区浦厂中学教师，现在南京市河西中学交流，南京市优秀青年教师，江北新区学科带头人；多次承担省、市、区级公开课及讲座，并在各级各类教学竞赛中获奖。
