齐华工作室∙妙招 ǁ 你会用“替换法”来一场提问的头脑风暴吗？
【提问篇】第2招：你会用“替换法”来一场提问的头脑风暴吗？
同学们，今天我们继续来学习——怎样提问。伟大的科学家爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。老师们也特别喜欢爱提问的小朋友。
【我的烦恼】
可是，很多同学就是习惯于回答老师提出的问题，满足于解答出数学书上的一个个问题。而要让他自己提出问题，那就有点困难了。当然，也有同学可能会说，我也想提出问题，提出一个个能引发大家思考的好问题。可是，我就是提不出问题呀，怎么办呢？
【妙招来啦】
别急，今天这节课，老师就来教大家一个小妙招，它的名字叫“替换法”。有了这一招啊，你瞬间就能提出一大堆的好问题。什么是替换法呢？简单来说，就是把原来的数学题目中的一个条件、一个数据，或者一个关键词进行替换，使它变成一个新的问题。
比如，我们可以把题目中的“两位数”替换成“三位数”、把“加法”替换成“减法”、把“20以内”替换成“100以内”、把“至少”替换成“最多”……你可别小瞧这一简单的替换，说不定，一个崭新的、有价值的好问题，就这样诞生了哦！
【实战演练】
下面，我们就用两个案例来教会大家如何运用“替换法”来提问。让我们先来看一个计算中的例子：
老师让同学们口算60×3的结果。很多同学采用的是“遮零添零法”：因为6×3=18，在18后面添上一个0，所以60×3=180。同时也解释了“为什么可以这样算”，因为60表示6个十，6×3得到的是18个十，所以18后面要添上一个0。很多同学到这里就结束了，因为，问题已经得到了完美解决！可是，如果用上“替换法”，一大堆新的问题将涌现出来。如果把60替换成600、6000……那么，600×3、6000×3还能这样算吗？如果把3替换成30、300……那么，60×30又该怎么算？60×300呢？
如果把“乘号”替换成“除号”，问题又来了：60÷3，600÷3还能用“遮零添零法”计算吗？如果再把除数3替换成30，那么，60÷30又该怎样算？600÷30呢？
数一数，我们一下子提出了多少个问题？哇，数都数不清了！想象一下，如果你只满足于解决问题，那么这堂课，你只是学会了怎样计算“整十数乘一位数”。但是，如果你善于利用“替换法”提出问题，说不定，通过这堂课的学习，你顺便把整百数、整千数、整万数乘一位数都给算出来了。甚至一不小心，你还把整十数、整百数、整千数除以一位数也给算出来了。这不就是传说中的“举一反三”嘛，欧耶！下面，我们再来看一个图形中的例子。
通过研究，我们已经知道，“三角形的内角和是180度”。现在，如果用上“替换法”，你一定还能提出更多的问题！比如，把“三角形”替换一下，问题来了！四边形的内角和是多少度？五边形的内角和是多少度？n边形的内角和是多少度？
把“内角”替换一下，问题来了！ 三角形的外角和是多少度？把“差”替换一下，问题又来了！ 三角形的内角差又是多少度？
这些问题一提出，你能想象出你的脑细胞会是什么样子吗？你能想象出你们班的数学课堂会是怎样的场面吗？哈哈，一定非常有意思吧！怎么样，用上“替换法”，提出一个问题是不是特别容易啊！
【我来试试】
看到这里，相信你一定已经学会了用“替换法”来提问了吧。接下来，让我们一起试一试吧！先来看第1题！
再来看第2题！
同学们，选择其中一道题，用“替换法”来一场提问的头脑风暴吧！比一比，谁提出的问题又多、又有意思。别忘了说给你的爸爸妈妈或者小伙伴们听哦！期待你的精彩提问！
撰稿：宗理
摄制：宗理
审核：张齐华
