主题教研 越“研”越精彩
——记南京市赵瑞生名师工作室“一课三上”活动
2022年10月13日，南京市赵瑞生名师工作室在浦口区新浦实验小学开展主题教研活动。本次研讨的主题是：基于具身认知的教学设计，由工作室成员、江宁区文靖东路小学史伟琴老师围绕主题进行《一一间隔排列》“一课三上”。
第一次上，史老师创设了“森林探险”游戏情境。“巧过独木桥”环节，学生初步感知“一一间隔排列”中两种物体的排列特点；“智夺金钥匙”环节，学生通过数出两种物体的数量，感受不同间隔排列两种物体的数量关系；“开启金钥匙”环节，学生在探究“红宝石可能有几个”问题中，自主创作不同的间隔排列。接着研讨，大家各抒己见，认为学生对于“一一间隔排列”感知不够充分，对隐含的“一一对应”方法体验不够深刻。基于具身认知设计教学，更要关注学生基于身体进行多样感知与体验。
第二次上，保留“森林探险”情境。“巧过独木桥”环节，重视学生对“一一间隔排列”中两种物体排列特点的感知；“智夺金钥匙”环节，学生自主活动，发现不同间隔排列两种物体的数量关系，并用“一一对应”来解释。研讨中，大家认为第一节课存在的感知不充分、体验不深刻得到解决。
第三次上，在建立“一一间隔排列”概念后，融入信息技术，把“一一间隔排列”抽取为数学模型；在学生运用“一一对应”解释间隔排列两种物体的数量关系后，用技术把思维过程再现，建立关系模型。研讨中，大家认知科学的三点发现：“心智中的智力活动是具身的，思想往往是无意识的，抽象认知大多是依赖隐喻的”有了切实体验。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。最后，工作室主持人赵瑞生老师希望大家要注重理论学习，主动运用理论进行教学设计。
